锯削基本操作方法教案的设计.docVIP

《锯削的基本操作方法》教案设计 教师 ××× 专业 纺织保全 班级 签署 课型 新授 课时 2课时 时间 课题 锯削的基本操作方法 教学目标 知识目标 了解锯削的定义，有关锯条的参数； 知道锯条的选择原则和安装要求及起锯方法； 掌握锯削过程中对锯的压力、锯削速度和锯条的往复长度的确定。 能力目标 掌握锯削的正确姿势和操作要领； 提高动手操作能力； 锻炼互相帮助、相互协作的能力。 情感目标 培养吃苦耐劳的精神； 增强团结协作的意识； 树立良好的竞争意识、学习态度。 教学重点 ▲锯条的选择及安装要求、起锯方法。 教学难点 ★锯削方式、对锯的压力、锯削速度和锯条的往复长度的把握及在实际操作中的运用掌握，需多练习并多思考，总结并改进动作，以保障操作质量。 教学方法 1、讲练结合（为主） 2、演示法 3、讲解法 4、激励法 学习方法 多动脑，多思考，多总结，在动手的练习中不断体会操作要领并掌握。 教学用具 台虎钳、手锯、钢板、直尺、划针、刷子、黑板等 教材分析 锯削是保全钳工中比较重要的一项操作内容，在一定的理论基础之上多加练习，多思考，才能真正体会锯削的姿势和操作要领，所以操作是重中之重。 因此理论也是结合不断地实物演示来讲解，并根据锯削操作的步骤来安排教学内容的顺序，这样学生容易理解和接受。还要加强操作练习，以便在实践中体会要领，总结技巧。 教学环节 时间分配 教　　学　　主　　要　　内　　容 教学方法 一、组织教学 （3分钟） 二、回顾复习 （5分钟） 三、导入新课 （2分钟） 四、内容讲授 （35分钟） （5分钟） （10分钟） （17分钟） （3分钟） 五、分组练习 （10分钟） 六、巡回指导 （30分钟） 七、最后小结 （4分钟） 八、作业布置 （1分钟） 检查出勤，填写课堂记录单 1、检查出勤情况并记录； 2、检查衣服穿戴是否整齐，是否适合规定； 3、加强安全教育。 复习提问 1、锉刀的握法及锉削方法？ 2、锉削时两手用力的方法？ 3、锉削时的操作姿势？ 以旧引新 我们已经复习了上一节的内容，有关锉削的工具、用法、姿势、要领等都掌握了，锉削是对工件精度比较高的一种加工方法，所以切削量不大，那么切削量要求大一些或切割工件再用锉削就不行了，就要用到这一堂课应该讲的内容——锯削。它的操作姿势和锉削有很多相似的地方。 讲授 一、锯削的定义及加工范围 1、定义：用锯对材料或工件进行切断或切槽等的加工方法称为锯削。 （问：同学们想想锯削的工作范围都包括哪些操作？） 引出 2、工作范围： ⑴分割材料； ⑵锯掉工件上的多余部分； ⑶在工件上锯槽。 二、锯削的工具 （问：同学们锯削用的工具是什么？ 答：手锯。） （并拿出手锯给同学们展示，以看清结构） 手锯 锯弓 锯条 1、锯弓：用于安装和张紧锯条。 可分为 固定式：只能安装一种长度规格的锯条。 可调式：可装长度不同规格的锯条。 （分别展示固定式和可调式锯弓，以比较不同） 2、锯条：起切削作用，常用的材料是碳素工具钢，它的有关参数如下： （1）长度：指两安装孔的中心距。 有150mm、200mm、300mm（最常用的）、400mm等。 （让同学们测量一下手中的锯条的长度。） （2）锯齿的粗细：以锯条25mm长度内的齿数来表示。 锯齿 粗细 每25mm长度 内齿数 应用 粗 14～18 锯切铜、铝等软材料 中 19～23 锯切普通钢、铸铁等中硬材料 细 24～32 锯切硬钢板及薄壁工件 （让同学们看一下手中的锯条的粗细。） （3）锯齿的切削角度： 前角为0°,后角为40°－50°,楔角为45°－50°。 （让同学们的找出各个角度来，进一步加强切削角度的概念。） （4）锯路：锯齿按一定的规律左右错开排列成一定的形状称为锯路。 波浪形 交叉形 （鼓励同学们自己思考分析锯路的作用，要加以引导。） 作用：锯缝宽度大于锯条背部的厚度，从而减少摩擦、夹锯和锯条折断的现象。 （5）▲锯条的选择： 根据工件材料的硬度和厚度选用不同粗细的锯条。锯软材料或厚件时，容屑空间要大，应选用粗齿锯条；锯硬材料和薄件时，同时切削的齿数要多，而切削量少且均匀，为尽可能减少崩齿和钝化，应选用中齿甚至细齿的锯条。 （根据这些让同学们说出： 加工铜、铝等软金属及厚的工件应选择哪种锯条？ 答案：粗齿锯条 加工硬钢、板料及薄壁管子等工件应选择哪种锯条？ 答案：细齿锯条 加工普通钢、铸铁及中等厚度的工件应选择哪种锯条？ 答案：中齿锯条） 三、基本操作 1、▲锯条的安装 ＊锯齿向前：才能保障正常切削 要求 ＊松紧适当：太松太