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科技扶贫班黔东南农村科技人才主要培养途径 　　摘要：全面实现小康社会的关键在农村，重点在农民，提高农民文化素质是摆脱农村贫困面貌的根本措施。探索黔东南贫困地区农村科技人才的培养模式、途径和方法是黔东南农业职业教育面临的首要任务。科技扶贫班使贫困山区农村青年实现了读书的梦想。边学习边实践的教学模式使学生能够学有所得、学有所用。科技扶贫班为黔东南贫困山区农村输送了大批下得去，留得住，用得上的实用型人才，是当地农村科技人才的主要培养途径。 　　关键词：科技扶贫班；农村科技人才；农业技术 　　 　　黔东南苗族侗族自治州是一个贫困落后的少数民族地区，全州现有人口431万，其中，农村人口335万，占全州人口总数的77％；少数民族人口347万，占全州人口总数的80％。在农村劳动力人口中，文盲半文盲占8％，小学毕业生占34％，初中毕业生占48％，也就是说，全州90％的农村劳动力只有初中或初中以下文化水平。要实现农业现代化，带动农村经济发展，必须培养一批素质高、懂科技、善经营的现代新型劳动者。培养现代新型劳动者，必须依靠农业职业教育。 　　然而，目前黔东南农业职业教育步履维艰。2000~2003年甚至出现了黔东南职业技术学院涉农专业招生人数为零的尴尬局面。出现这种情况的原因，一方面，是黔东南贫困落后山区农民对职业教育的认识存在误区，不了解职业教育对子女就业的促进作用，固执地认为“只有上大