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确保学生主动权有效策略 　　[摘 要]就学习活动而言,学生是主体,这是无可非议的教学理念。然而,在教学实践中,教师却难于实施这一理念。究其原因,不是苦于“无理”,而是苦于“无法”。本文从什么是“让字诀”、“让字诀”有效性的理论依据等角度,结合笔者的实际教学案例和现代教学理论,具体谈谈“让字诀”教学法的实施方法和策略,以求为切实提高教学效率,确保学生主动权,推进新农村教育建设贡献微薄的力量。 　　[关键词]让字诀 动作电位 多维系统 辅助教学 神经递质 重组 内建 　　 　　一、从什么是“让字诀”谈起 　　教学是门引导艺术,换句话说:就是变着法子,让学生思考问题,但“结论”由学生告诉老师。 　　教学是项互动活动,换句话说:就是师生共同参与,相互作用,但老师是“配角”。 　　在新课程、新理念日益深入的形势下,在有效教学、有效学习的呼唤声中,怎样把教师由“主角”转化为“配角”?关键一招――“让”。 　　教师不能“背生过河”,只能“搭桥铺路”,怎样使自己由“代替者”转化为“促进者”?重要一举――还是“让”。 把主动权让给学生:让学生发现问题,让学生提出问题,让学生作出猜想,让学生设计,让学生操作,让学生评价……这就是本文倡导的“让字诀”。 　　教师干啥?――把好“方向盘”,推波助澜。 　　二、学生具备“主动权”是有效学习的必要条件和理论依据 　　在学习活动中,学生是