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科技英语翻译课堂教学与网络自主学习相合模式探究 　　摘要:科技英语翻译的课堂教学可以提供面对面的真实语言交流,教师能对学生的学习给予直接的监督与指导,然而,信息量却容易受到限制。网络自主学习资源丰富是最大的教学信息来源地,而学生却容易迷失学习方向,并因缺乏学习自觉性而浪费时间。因此有必要把科技英语翻译的课堂教学与网络自主学习结合起来,在继承课堂教学优势的同时,为学生的网络自主学习提供指导,使得科技英语翻译教学取得良好的教学效果。 　　关键词:科技英语翻译;课堂教学模式;网络自主学习模式 　　中图分类号:G642.0文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)09-0149-02 　　 　　随着科技的迅速发展,科技英语翻译作为英语翻译的一个分支,无论是在教学方面还是在研究方面都受到了越来越多的重视。科技英语翻译涉及的范围很广泛,有采矿、选矿、金融、法律、证券、计算机、机械、工业自动化、冶炼、电子、材料、生物、宇航、航空等等。科技英语翻译不以语言的艺术美为其追求的目标,它有其自身的特点和规律,即讲求思维上的准确严密和逻辑上的条理清楚,因此掌握好科技英语翻译并非易事。在传统的科技英语翻译课堂教学中,教师主要承担着讲解员的职责,学生主要是配合做练习。课堂教学基本上是以教师讲解为主,而学生被动接受。由于课堂教学的时间和功能等方面的局限性,学生不可能通过课堂学习就获得科