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科学预习作业有效性实践与研究 　　摘要：预习是教与学过程中一个必不可少的环节，预习有着不可低估的作用。时至今日，科学教师已打破看书、划重点字、词、句的墨守陈规，单一形式，盲目、随意的预习作业现象，开始根据学生特点、科学教材的特点，多种形式、有针对性、科学地布置预习作业。面对学生自主预习的学习习惯很糟的现实，文章从教学生掌握预习作业的方法、养成循序渐进的预习习惯、布置形式多样的预习作业、让学生感受预习作业带来的乐趣这些策略来谈谈具体的做法。 　　关键词：预习方法；预习习惯；预习作业 　　中图分类号：G633.98 文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）16-0117-03 　　 　　中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，事先要有充分的准备。在学习中，这种准备就是“预习”。课前预习是一种良好有效的学习习惯。科学预习作业的价值，从短期来看是提高课堂教学效率，从长远来看则在于培养学生的自主学习能力和探究意识。做好课前预习也是落实《科学课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的一个有效途径。 　　但是，纵观学生预习作业的反馈，学生对预习的兴趣不浓，学生预习的技能没有随着年级的增长而提高，学生在预习过程中独立思考，提出疑问的现象不是很普遍。换句话，就是好多学生在思想上没有树立真正意义上的主动学习观。学生这样做预习作业使预习的有效性