【走向高考】2016届高三数学人教A版一轮复习课件：第10章 第6节排列与组合(理).ppt.pptVIP

[方法总结]　1.解决数字型排列问题注意事项： (1)数字0，编码时可排在首位，排数时不能排在首位． (2)有无重复数字要弄清． (3)搞清数字大小，奇偶性有无要求． 2．求解排列问题的主要方法 (1)对无限制条件的问题——直接法； (2)对有限制条件的问题，依据题型选择解法： ①每个元素都有附加条件——列表法或树图法； ②有特殊元素或特殊位置——优先排列法； ③有相邻元素——捆绑法； ④有不相邻元素——插空法； ⑤某些元素定序——组合或间接法． (2014·四川“联测促改”)编号为1,2,3,4,5,6的六个同学排成一排，3,4号两位同学相邻，不同的排法有(　　) A．60种　 B．120种　 C．240种　 D．480种 [答案]　C [解析]　将3,4看作一个整体，连同1,2,5,6共5个元素进行全排列，共有5！种排法．由于3,4还要进行排列，故共有5！×2！＝240种排法． 某企业要从其下属6个工厂中抽调8名工程技术人员组成课题攻关小组，每厂至少调1人，则这8个名额的分配方案共有(　　) A．15种　 B．21种　 C．30种　 D．36种 [答案]　B 组合问题 2．组合问题的两种主要类型 (1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型：“含”，则先将这些元素取出，再由另外元素补足；“不含”，则先将这些元素剔除，再从剩下的元素中去选取． (2)“至少”或“最多”含有几个元素的题型．逆向思维，考虑用间接法处理． 3．解答排列组合的综合问题时，要遵循先特殊后一般的原则，先选(组合)后排(排列)的原则，先分类后分步的原则．区分排列组合的关键是判断“有序”和“无序”． 重点关注排列中的“在与不在”问题；组合中的“有与没有”问题，“相邻与不相邻”问题等． (2014·北京海淀区期末)如果小明在某一周的第一天和第七天分别吃了3个水果，且从这周的第二天开始，每天所吃水果的个数与前一天相比，仅存在三种可能：或“多一个”或“持平”或“少一个”，那么，小明在这一周中每天所吃水果个数的不同选择方案共有(　　) A．50种　 B．51种　 C．140种　 D．141种 [答案]　D 某城市在中心广场建造一个花圃，花圃分为6个部分(如图)．现要栽种4种不同颜色的花，每部分栽种一种且相邻部分不能栽种同种颜色的花，则不同的栽种方法有________种． [答案]　120 几何与涂色问题 [分析]　6块区域种四种不同颜色的花，由所给区域可知，必有两块区域与其他区域种植同色花，因此按种植同色花的情形分类． [解析]　按同色花种植情形分类，共有5种不同情形：①2与5同色，3与6同色；②2与5同色，4与6同色，③3与5同色，4与6同色；④3与5同色，4与2同色；⑤2与4同色，3与6同色，因此共有不同种植方法5×4！＝120种． [方法总结]　1.涂色问题要首先弄清涂色要求，允许使用颜色的种数，然后进行合理转化，转化为有限制条件的排列组合问题．解题的关键是以可以涂同色的区域为标准，合理的分步或分类． 2．对于限制条件较复杂的排列组合应用题，要周密分析，设计出合理的方案，把复杂问题分解成若干简单的基本问题后用两个计数原理来解决． 3．对于几何体的排列组合问题，要抓住共面与异面的关系． (2014·长沙重点中学第三次月考)如图所示，将圆分成n个区域，用3种不同颜色给每一个区域染色，要求相邻区域颜色互异，把不同的染色方法种数记为an，则a4＝________. [答案]　18 [解析]　设三种不同颜色分别为甲、乙、丙三种．n＝4时，第1区域有3种选择，第2区域有2种选择，第3区域有2种选择，因为第4区域要与第1区域颜色不同，故对第3区域的选择分类讨论：当第3区域与第1区域颜色相同时，第4区域有2种选择；当第3区域与第1区域颜色不同时，第4区域仅有1种选择．所以a4＝3×2×(2＋1)＝18. [答案]　B 排列组合与其他知识交汇命题 交汇创新系列 [解析]　由题意知：当m＝1时，n可等于2,3，…，8，共对应7个不同的椭圆；当m＝2时，n可等于1,3，…，8，共对应7个不同的椭圆．同理可得：当m＝3,4,5,6,7,8时各分别对应7个不同的椭圆．当m＝9时，n可等于1,2,3，…，8，共对应8个不同的椭圆，同理，当m＝10时，对应8个不同的椭圆．综上所述，共7×8＋8×2＝72个．故选B． [辨析]　没有认清“空岗”、“实岗”的相对位置是区别不同排岗的关键所在，与岗位上执勤人员是谁无关．而错误地去考虑执勤人员的顺序． [警示]　解决这类问题时要遵循一定的解题原则，如特殊元素原则、位置优先原则、先取后排原则、先分组后分配原则、正难则反原则等．特别要注意元素顺序不同是否对结果有影响． 课 时 作 业 （点此链接） 第十章　统计