【走向高考】2016届高三数学北师大版一轮复习课件：第11章 第2节排列与组合(理).ppt.pptVIP

按下列要求分配6本不同的书，各有多少种不同的分配方式？ (1)分成三份，1份1本，1份2本，1份3本； (2)甲、乙、丙三人中，一人得1本，一人得2本，一人得3本； (3)平均分成三份，每份2本； (4)平均分配给甲、乙、丙三人，每人2本； (5)分成三份，1份4本，另外两份每份1本； (6)甲、乙、丙三人中，一人得4本，另外两人每人得1本； (7)甲得1本，乙得1本，丙得4本． 排列组合综合应题 [方法总结]　均匀分组与不均匀分组、无序分组与有序分组是组合问题的常见题型．解决此类问题的关键是正确判断分组是均匀分组还是不均匀分组，无序均匀分组要除以均匀组数的阶乘数；还要充分考虑到是否与顺序有关，有序分组要在无序分组的基础上乘以分组数的阶乘数． [答案]　B [答案]　480 [方法总结]　由实际意义引起的分类讨论在排列组合问题中比较常见，这是因分类、分步是解决排列组合问题的两个指导思想．一般采取先分类再分步的策略，分类时要先确定类标准，是根据特殊元素来分类还是要特殊位置来分类，然后再解决每一类中的分步问题，最后汇总．在分类时注意标准的选取，做到不重不漏．本题按特殊元素C位置不同分类的． [答案]　A [错因分析]　没有认清“空岗”、“实岗”的相对位置是区别不同排岗的关键所在．而错误地去考虑执勤人员的顺序，事件概念不清而导致误解． [误区警示]　解决这类问题时要遵循一定的解题原则，如特殊元素原则、位置优先原则、先取后排原则、先分组后分配原则、正难则反原则等，只有这样我们才能有明确的解题方向．同时解答组合问题时必须心思细腻，考虑周全，这样才能做到不重不漏，正确解题. 一个区别 排列与组合，排列与组合最根本的区别在于“有序”和“无序”．取出元素后交换顺序，如果与顺序有关是排列，如果与顺序无关即是组合． ①解决排列组合问题可遵循“先组合后排列”的原则，区分排列组合问题主要是判断“有序”和“无序”，更重要的是弄清怎样的算法有序，怎样的算法无序，关键是在计算中体现“有序”和“无序”． ②要能够写出所有符合条件的排列或组合，要使写出的排列或组合与计算的排列数相等，使复杂问题简单化，这样既可以加深对问题的理解，检验算法的正确与否，又可以对排列数或组合数较小的问题的解决起到事半功倍的效果． 四字口诀 求解排列组合问题的思路：“排组分清，加乘明确；有序排列，无序组合；分类相加，分步相乘”． 课 时 作 业 （点此链接） 走向高考 · 高考总复习 · 北师大版 · 数学 第十一章　计数原理与概率(理)概率(文) 走向高考 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 高考总复习 计数原理与概率(理) 概率(文) 第十一章 第二节　排列与组合(理) 第十一章 课前自主导学 2 课 时 作 业 4 高考目标导航 1 课堂典例讲练 3 高考目标导航 考纲要求 命题分析 1.理解排列、组合的概念． 2．能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式． 3．能解决简单的实际问题. 排列、组合应用题几乎是每年必考内容，其考查方式是：一是在选择、填空中单独考查或是以古典概型中概率形式考查，二是在解答题中与概率问题相结合考查概率． 预测2016年高考对本节的考查仍会保持运用分类、分步计数原理及排列、组合解决实际或数学问题的思路．涉及数据不大，难度较易，分值约为5分，注意与概率问题的结合. 课前自主导学 不同 顺序 所有排列 n(n－1)(n－2)…(n－m＋1) 排列 n！ 1 不同 一组 所有组合 1 1 3．某同学有同样的画册2本，同样的集邮册3本，从中取出4本赠送给4位朋友，每位朋友1本，则不同的赠送方法共有(　　) A．4种 B．10种 C．18种 D．20种 [答案]　B 4．(2014·辽宁高考)6把椅子摆成一排，3人随机就座，任何两人不相邻的坐法种数为(　　) A．144 B．120 C．72 D．24 [答案]　D 5．刘、李两家各带一个小孩一起到公园游玩，购票后排队依次入园．为安全起见，首尾一定要有两位爸爸，另外，两位小孩一定要排在一起，则这6人入园的顺序排法共有________种 . [答案]　24 6．从甲、乙等10名同学中挑选4名参加某项公益活动，要求甲、乙中至少有1人参加，则不同的挑选方法共有________种． [答案]　140 课堂典例讲练 有3名男生，4名女生，在下列不同条件下，求不同的排列方法总数． (1)选其中5人排成一排； (2)排成前后两排，前排3人，后排4人； (3)全体排成一排，甲不站在排头也不站在排尾； (4)全体排成一排，女生必须站在一起． 排列应用题 [方法总结]　求排列应用题的主要方法： (1)对无限制条件的问题——直接法； (2)对有限制条件的问题，对于不同题