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电子白板环境下中职英语教学研究 　　摘要 根据中职英语教学中的电子白板应用实践，用生动的例子阐述电子白板在激发学生的学习热情，提高学生的交际能力，创造生成性互动教学等方面所起的作用。同时对电子白板较之其他多媒体更为便捷灵活、交互性强的特点进行评价。 　　关键词 电子白板；中职；英语教学 　　中图分类号：G434文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X(2014)11-0060-02 　　 　　电子白板技术比起以前用过的多媒体更为便捷灵活，具有较强的交互性。电子白板能想教师之所想，充分实现教师的教学意愿，课堂教学过程更优化，以有效地促进学生的思维发展。交互式电子白板虽然具有黑板的功能，但是并没有抛弃黑板，而是利用白板与黑板的板书相结合，共同实施教学。白板又与信息通讯技术相结合，使单调的黑板变成多彩的计算机屏板，将不能书写、编辑和对计算机进行交互操作的投影屏幕变成能书写和能与计算机实现交互操作的界面。这样就可以对文本进行编辑，能方便地引入数字化信息资源，将传统的黑板变成具有信息化数字功能的用具。 　　笔者在英语教学中利用电子交互白板，发现非常方便教学，有利于增强教学效果。 　　1 利用电子白板激发学生的英语学习兴趣，提高注意力 　　兴趣是最好的老师，如果学生对一门学科感兴趣，那么就是把学习心态向这个学科靠近，最积极地学习，在学习时注意力也会非常的集中。教师在教学中要抓住学生的这一心理特点，以培养学生的学习兴趣为主。而在英语教学中可以把电子白板带入课堂，利用电子白板可以有效地提高学生的学习注意力，并能感觉到英语学习的乐趣，激发学习兴趣。在讲课时，教师可以离开计算机操作台，可以走向白板前，这样有利于把知识点指导给学生。有效利用肢体语言，能有效把学生的注意力集中到知识点上。另外，白板还有一些特殊的功能，比如拉幕、聚光灯、无限复制的应用等，如果能充分利用，则可以设计形式多样的教学情境，激发兴趣，课堂气氛也得到进一步活跃。 　　比如，在教学关于“计算机（computer）”和“因特网（Internet）”的词汇时，教师把对应的图片与单词结合之后，可以发动学生动手，让学生亲自到白板前用“克隆”方式拖拉单词到相应的图片上去，以加深学生的学习印象。在接下来进行对两个单词的巩固练习时，再次利用了拖放功能：“are becoming more common in schools.We use theto input words and theto move the cursor around the screen...”可以把这两个单词分别拖放在这三个相应的“”上。这样做，不用教师再用粉笔写，更方便，更节省时间，学生的想象力、动手能力都得到提高，学习兴趣大大增强。 　　2 利用电子白板设置情境，提高学生的交际能力 　　学生的交际能力受到学生的口语水平的限制，如果学生的口语表达能力强，他就会在生活中多说多与他人勾通。但是学生的英语口语表达能力的培养多是在课堂中，与学生的生活有一定的区别，所以要在课堂上设置一定的情境，帮助学生模拟这样的生活情境。 　　培养学生的英语口语交际能力是重要的英语教学目标，但是在英语教学中发现学生的口语交际能力不强，也会出现一句话学生能听懂、会朗读，但不知道运用在什么样的交际环境中或者用在什么场合的情况。这是因为学生的学习是一种课堂环境，而与实际的生活环境是大相径庭的。所以，为了让学生学会应用英语知识，就要多设置英语情境，让学生在真正的环境中学习英语，而且这样做对于调动学生的情感、意志等非智力因素有很大帮助。 　　电子白板是创设英语情境的最佳教学媒体，交互电子白板可以便捷地进行视频播放，把文字、图片、有声读物、动画等有效地结合起来，达到图文并茂的效果，生动活泼、色彩鲜艳的语言情境和生活情境就真实地形成了。这种效果比起只用语言、文本、黑板等教学手段更为有效，师生、生生之间的信息交流变得更丰富生动。这样，本来是一个课堂，便成了学生生活的真实场景，这就是电子白板与计算机连接有效教学的强大功能所起作用的结果。 　　比如，在学习“School Life”一文时，把事先准备好的图片展示出来，再结合有关于英国的一段视频High School Life，引导学生：“这段视频是关于英国的“high school life”的，请仔细观看视频，想一想，说出英国与中国的“high school life”的不同点。再展示关于英国学生的学校生活图片，让学生进入一个英国中学生学习生活的情境，并调动学生的积极性，在白板上运用图片和关键的单词，来设计自己所喜爱的校园活动，并把自己的设计意图用简单的英语口语表达出来。其他学生通过听，进入到同龄人的校园生活气氛之中。这种样的英语学习过程是全身心参与的过程，通过这种学习方式，