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离子推断题分析与破解 　　离子推断题是物质推断的重要题型，不仅能考查考生对元素及其化合物主干知识的掌握情况，更能考查考生思维的敏捷性、严密性、发散性和分析推理、综合应用元素化合物知识的能力，具有综合性强、能力高的特点，在近几年的高考中逐渐升温，是值得认真研究的一种重要题型。 　　一、 题型特点 　　将元素组成的物质拆分为离子，然后进行一系列实验来判断这些离子的存在情况，并组合成物质。题型具有结构紧凑、文字表述少、包含信息多、综合性强、思维能力要求高的特点，具有很高的区分度和很好的选拔功能，命题点主要集中在元素及其化合物的转化关系和相应反应现象上。 　　二、 解题五部曲 　　①审：审清题意，从题干→框图（或离子反应或元素信息） →问题，迅速浏览一遍，尽量回想这些物质的性质；②找：找“题眼”，即找到解题的突破口，此步非常关键；③析：从“题眼”出发，联系相应实验现象及所学知识，大胆猜测，顺藤摸瓜，运用多种思维方式进行综合分析、推理，初步得出结论；④验：验证确认，将结果放入原题检验，完全符合才算正确；⑤答：按题目要求写出答案。 　　三、 解答离子推断题需注意的问题 　　1. 准确掌握离子的相关特征 　　这是解答此类题目的基础，包括常见离子的颜色、离子的特征反应以及离子的检验。主要考查的离子有：阳离子（H＋、Na＋、K＋、NH＋4、Fe2＋、Fe3＋、Cu2＋、Al3＋、Mg2＋、Ca2＋），阴离子（OH－、CO2－3、HCO－3、SO2－4、HSO－4、SO2－3、HSO－3、CH3COO－、I－、Br－、S2－、HS－）。 　　2. 树立对立联想的思维模式 　　推断离子的过程是根据实验现象和离子的性质判断和推理的过程，在这一过程中要树立对立联想的思维模式，即由一种离子迅速联想到与它不能共存的离子，逐步分析离子存在或不存在的可能性。 　　3. 善于挖掘题目中的隐含条件 　　有时在题干当中会隐含一些信息，如溶液的颜色、溶液的酸碱性的表达方式等，溶液的电中性原则也容易在解题时被忽略。 　　4. 定性分析与定量分析相结合 　　离子间往往严格按照一定的化学计量关系进行反应，许多情况下试题往往给出定量要求，诸如：“少量”“适量”“过量”等。有时也以图像数据或函数图像表示反应过程中量的变化，在对离子进行定性分析的同时，不可忽视定量分析，应做到二者的有机结合。 　　四、 例题 　　现有A、B、C、D、E五种强电解质，它们在水中可以电离产生下列离子（各种离子不重复）。 　　已知：①A、B两溶液呈碱性；C、D、E溶液呈酸性。 　　②A溶液与E溶液反应既有气体又有沉淀产生；A溶液与C溶液反应只有气体产生（沉淀包含微溶物，下同）。 　　③D溶液与另外四种溶液反应都能产生沉淀；C只能与D反应产生沉淀。 　　试回答下列问题： 　　（1） 向D溶液中缓慢加入稀氨水的现象为 　　，该溶液的用途为 。 　　（2） 将C溶液逐滴加入等体积、等物质的量浓度的A溶液中，反应的离子方程式为。 　　（3） 写出E溶液与过量B溶液反应的离子方程式 　　。 　　（4） 在100 mL 0.1 mol#8226;L－1 E溶液中，逐滴加入35 mL 3 mol#8226;L－1的NaOH溶液，最终得到沉淀的质量为 　　 。 　　解析 A、B两溶液呈碱性，说明A、B为碱或强碱弱酸盐，C、D、E溶液呈酸性，说明C、D、E溶液为酸或强酸弱碱盐。根据题目提供的离子，能溶于水的强碱弱酸盐只有Na2CO3，强碱可能是NaOH或Ba(OH)2。根据②，A应为Na2CO3，C应为HCl，则B为Ba(OH)2。根据③，D为AgNO3，所以E为Al2(SO4)3。 　　（1） AgNO3溶液中加入稀氨水时首先得到AgOH沉淀，继续加入稀氨水，沉淀溶解得到银氨溶液，银氨溶液常用于检验有机分子中的醛基。 　　（2） 由题设条件，反应后生成的物质为NaHCO3。 　　（3） Al2(SO4)3与过量的Ba(OH)2反应时，Al3＋转化为AlO－2，SO2－4转化为BaSO4沉淀,同时生成水，据此可写出相关的离子方程式。 　　（4） n(Al3＋)=0.02 mol，n(OH－)=0.07 mol，根据反应：Al3＋＋3OH－=Al(OH)3↓①，Al(OH)3＋OH－=AlO－2＋2H2O②，反应①生成沉淀为0.02 mol，消耗0.06 mol OH－，反应②溶解Al(OH)3沉淀0.01 mol，故最终得到0.01 mol Al(OH)3沉淀，其质量为0.78 g。 　　答案 （1） 首先生成白色沉淀，继续加稀氨水时沉淀溶解 检验有机分子中是否存在醛基 　　（2） H＋＋CO2－3=HCO－3 　　（3） 2Al3＋＋3SO2－4＋