绘本阅读融入数学活动策略探索.docVIP

绘本阅读融入数学活动策略探索 　　【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0196-02 　　绘本以其有趣的童话情景、直观的画面和简洁的语言赢得了孩子和老师的喜爱。而数学是抽象、枯燥的，运用绘本阅读学数学，可以让幼儿通过阅读、讨论、探索、操作来理解数学概念，获得感性的、具体的数学经验，并应用于生活。如何将绘本有效地运用到数学活动中去，在数学活动中充分发挥绘本的有效价值呢？本文就如何将绘本阅读融入到数学活动中谈谈以下几点看法。 　　一、解读绘本情节，挖掘潜在的数学元素。 　　绘本中蕴含着丰富的教学资源，我们在运用绘本的过程中，要会善于挖掘绘本中的一些重要信息为教学所用。教师要用心地解读绘本情节，从“故事”与“数学”的角度对绘本进行分析、研讨，挑选合适的教学内容，挖掘其数学教育资源创设数学活动。 　　1、根据教学的需要，合理调整绘本情节。 　　绘本中隐藏了各领域的知识，具有多元化的教育价值。运用绘本进行数学教学形式虽然比较新颖，但也有一些弊端。绘本中的文学作品需要想象和夸张，而数学概念是严谨的，我们要根据数学活动教学目标及各年龄段幼儿的身心发展特点，对绘本做相应的删选、调整和拓展，并进行设计活动，这样才能使绘本的运用恰到好处。在《小刺猬的项链》的绘本中不仅有学习排序的知识，还有社会性的教育，因此我们根据教学目标的需要适当截取了