绿色评价语文评价一个新视角.docVIP

绿色评价语文评价一个新视角 　　一、倡导“绿色评价”的缘由 　　我们知道，评价是我们语文教学工作的一个重要环节，它对学生的学习和身心发展起着举足轻重的作用。它是一把双刃剑，实施过程的优劣将直接影响到学生对学习语文的兴趣和效果。评价应该遵循学生的身心发展规律，为学生的终身发展服务。但长期以来，我们没有平衡地把握好评价的这根“杠杆”，使评价一直倾斜在学生掌握多少知识能力上，而忽视对学生掌握知识的过程和方法、情感、态度、价值观的评价；重视终结性、定性评价，轻视形成性、定量的评价；过分地强调评价的甄别和选拔的功能，而忽略学生的个性发展。针对以上评价的种种弊端，笔者在教学中倡导施行了一种全新的评价理念――对学生施行“绿色”的评价，小心呵护学生的学习语文的热情，激发他们学习语文的兴趣，让每一个学生都享受到学习语文的乐趣，享受语文魅力，收到了很好的效果。 　　二、“绿色评价”的界定和理念 　　绿色象征生命，在语文教学中倡导“绿色”的评价，其着眼点在于面向全体学生，通过评价，使他们找到自我发展的生长点，促进他们身心、情智甚至生命得以生态、健康、均衡地发展。在语文教学中施行“绿色”评价，在于营造宽松和谐的氛围，用近乎自然生态的语言，采用人文化的方式，创造师生心灵的共振，从而拨动学生的心灵，使他们扬起快乐学习的风帆，到达成功的彼岸；在于师生之间情感交流的零距离，教师评价的零功利；着眼学生的可