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素质教育选修课化学与社会课程教学改革研究与实践 　　摘 要 文章阐述了素质教育选修课“化学与社会”课程开设的重要意义，从课程教学内容的改革、课程教学方法的改革、考核形式的改革、教学大纲的修订、加强师资培训、完善课程网络平台建设、课程改革的成效等方面介绍了课程改革的过程与效果，提出了进一步深化课程改革与建设的方向。 　　关键词 素质教育 选修课 化学与社会 教学改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.12.057 　　Abstract In our report， the significant of Quality Elective Course Chemistry and Society was analyzed， and the process and effect of curriculum reform were expounded， from all the aspects of the reform of teaching content， the reform of teaching methods， the reform of examination forms， revising teaching program， the teaching-training， improving the platform for networked education and the effect of curriculum reform， to give the direction for deepening the curriculum reform and building. 　　Key words quality education； elective course； Chemistry and society； teaching reform 　　我校的“化学与社会”课程是一门全校性的素质教育选修课，自从被立项为校级精品课程建设项目以来，在学校和学院领导的支持下，通过本课程组全体人员的积极参与和共同努力，在教学队伍建设、教学内容、教学方法与手段、考核方法等课程建设方面都取得了显著的成绩，形成了自己的特色和优势。 　　1 开设全校性素质教育选修课“化学与社会”的意义 　　首先，化学是一门重要自然科学，①伴随着现代化学工业的发展，化学在解决人们的衣食住行和社会广泛关注的有关问题方面发挥着巨大作用，成为无处不在的科学。化学就像我们周围的空气一样，我们可以忘记了化学的存在，但我们一刻也离不开化学。化学是满足社会需要的中心科学，是自然科学的中心学科，在今后的发展中，化学在工农业生产、国防科技方面将会发挥巨大的作用。第二，化学与素质教育的密切关系，②开设全校性素质教育选修课“化学与社会”，为学生传授化学知识，阐述化学与生命科学、材料科学、环境化学、绿色化学、能源化学、药物化学等交叉学科的联系与渗透，可以激发学生了解科学知识的欲望和学习科学知识的动力。 　　开设“化学与社会”选修课，其目的在于拓展化学教学视野，体现多学科间的渗透与融合，提高学生的科学素养。通过“化学与社会”课程的学习，使学生了解化学与社会的关系、现代化学的进展、社会广泛关注的能源材料环保等热点问题，实现文理渗透，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，提高学生的社会责任感。 　　2 修订教学大纲优化课程教学内容 　　根据教学改革的要求，我校的素质教育选修课规定18课时，每周2课时，9周之内完成教学任务。这就要求我们要重新修订“化学与社会”课程教学大纲，优化课程教学内容，在较短的时间内，让学生学到更多的知识。③ 　　在原“化学与社会”教学大纲规定本课程36课时的基础上，压缩一半课时，用18课程完成教学任务，我们要对课程体系进行精简优化。新的课程标准如下： 　　第1章绪论（2学时），1.1化学在社会发展中的作用和地位，1.2化学学科的分支。 　　第2章原子结构和元素周期律，（1学时），2.1 人类对原子的认识，2.2核外电子的运动状态，2.3元素周期律。 　　第3章能源（2学时），3.1 能源的分类和能量的转化，3.2 碳的化学，3.3煤炭及其综合利用，3.4石油和天然气，3.5核能（原子能），3.6化学电源，3.7能和新能源的开发。 　　第4章化学键（1学时），4.1 离子键和离子化合物，4.2共价键和共价化合物，4.3 配位键和配位化合物，4.4 金属键，4.5 分子间作用力和氢键。 　　第5章环境与环境污染（2学时），5.1环境与生态平衡，5.2 自然环境中化学物质的循环，5.3大气污染，5.4水体污染，5.5 食品污染，5.6 固体废弃物对环境的污染。