课标版2018年度高考化学二轮复习第10讲常见非金属及其化合物课件.pptVIP

-*- 真题示例 核心建模 对点演练 考点一 考点二 考点三 考点四 考点三　硫及其化合物 1.(2017课标全国Ⅰ,28节选)近期发现,H2S是继NO、CO之后的第三个生命体系气体信号分子,它具有参与调节神经信号传递、舒张血管减轻高血压的功能。 下列事实中,不能比较氢硫酸与亚硫酸的酸性强弱的是　　(填标号)。? A.氢硫酸不能与碳酸氢钠溶液反应,而亚硫酸可以 B.氢硫酸的导电能力低于相同浓度的亚硫酸 C.0.10 mol·L-1的氢硫酸和亚硫酸的pH分别为4.5和2.1 D.氢硫酸的还原性强于亚硫酸 答案 解析 解析 关闭 酸性强弱与酸的电离程度有关。A项利用了强酸制弱酸反应原理,可知H2SO3的酸性强于H2CO3,而H2CO3的酸性强于H2S,A项可以比较氢硫酸和亚硫酸的酸性强弱;由B项可知同浓度的H2SO3的电离程度大于H2S的,B项可以比较氢硫酸和亚硫酸的酸性强弱;由C项可知同浓度的亚硫酸和氢硫酸中,前者的c(H+)大于后者的c(H+),C项可以比较氢硫酸和亚硫酸的酸性强弱;而酸性强弱与酸的还原性无关,故D项不可以比较氢硫酸和亚硫酸的酸性强弱。 答案 解析 关闭 D -*- 真题示例 核心建模 对点演练 考点一 考点二 考点三 考点四 2.(2016上海高考,14)在硫酸工业生产中,为了有利于SO2的转化,且能充分利用热能,采用了中间有热交换器的接触室(如图)。下列说法错误的是(　　) A.a、b两处的混合气体成分含量相同,温度不同 B.c、d两处的混合气体成分含量相同,温度不同 C.热交换器的作用是预热待反应的气体,冷却反应后的气体 D.c处气体经热交换后再次催化氧化的目的是提高SO2的转化率 答案 解析 解析 关闭 根据题目中装置图可知,从a进入的气体是含有SO2、O2的冷气,经过热交换器后从b处出来的是热的气体,成分与a处相同,A正确。从c处出来的气体中的SO2、O2在催化剂表面发生反应产生的含有SO3及未反应的SO2、O2等气体,该反应是放热反应,当经过热交换器后气体被冷却降温,经过下面的催化剂层,又有部分SO2、O2反应生成SO3,故二者含有的气体的成分不相同,B错误。热交换器的作用是预热待反应的冷的气体,同时冷却反应产生的气体,C正确。c处气体经过热交换器后再次被催化氧化,目的就是使未反应的SO2进一步反应产生SO3,从而可以提高SO2的转化率,D正确。 答案 解析 关闭 B -*- 真题示例 核心建模 对点演练 考点一 考点二 考点三 考点四 3.(2016江苏高考,3)下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是(　　) A.SO2具有氧化性,可用于漂白纸浆 B.NH4HCO3受热易分解,可用作氮肥 C.Fe2(SO4)3易溶于水,可用作净水剂 D.Al2O3熔点高,可用作耐高温材料 答案 解析 解析 关闭 A项,SO2具有漂白性,可以用于漂白纸浆;B项,NH4HCO3中含有N元素,可用作氮肥,选项中内容无对应关系,错误;C项,Fe2(SO4)3溶于水后因Fe3+水解生成Fe(OH)3胶体,故可用于净水;D项,Al2O3的熔点高,不易熔化,故可用作耐高温材料,正确。 答案 解析 关闭 D -*- 真题示例 核心建模 对点演练 考点一 考点二 考点三 考点四 1.硫及其重要化合物的转化关系 -*- 真题示例 核心建模 对点演练 考点一 考点二 考点三 考点四 2.SO2性质的多面性 -*- 真题示例 核心建模 对点演练 考点一 考点二 考点三 考点四 3.浓硫酸的性质 (1)浓硫酸作为干燥剂是因为浓硫酸具有吸水性,但不能用其干燥NH3、H2S、HI及HBr。 (2)浓硫酸与蔗糖的作用:固体变黑,说明蔗糖脱水生成了碳单质,是因为浓硫酸具有脱水性。固体膨胀一是脱下的水被浓硫酸吸收放出大量热,水变成水蒸气;二是碳单质被氧化,有气体放出,说明浓硫酸表现吸水性和强氧化性。 (3)浓硫酸与Cu反应时表现酸性和强氧化性,与C反应时只表现强氧化性。 (4)C与浓硫酸反应产物的检验应按以下流程进行:无水CuSO4检验水→品红溶液检验SO2→KMnO4酸性溶液除去SO2→品红溶液检验SO2是否除净→澄清石灰水检验CO2。 -*- 真题示例 核心建模 对点演练 考点一 考点二 考点三 考点四 误区警示硫及其重要化合物的认识误区 (1)除去附着在试管内壁上的硫,除了用热的NaOH溶液洗涤,还可以用CS2洗涤,但不能用酒精洗涤。 (2)SO2使含有酚酞的NaOH溶液褪色,表现SO2酸性氧化物的性质;使品红溶液褪色,表现SO2的漂白性;能使溴水、KMnO4酸性溶液褪色,表现SO2的还原性;SO2与H2S反应,表现SO2的氧化性;SO2与Cl2等体积混合通入溶液中,漂白性不但不增强,反而消失。 (3)