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突出面向农村特色 创新医药营销专业教学内容和方法 　　摘要:本文从“面向农村”的医药营销人才培养的内涵出发,探讨了“面向农村”的医药营销专业人才培养目标;在培养目标的基础上提出课程体系模块化,并建立了7个子模块;重点研究教学内容和教学方法的创新,为医药营销专业培养出符合社会需求的医药营销应用型人才提供参考。 　　关键词:“面向农村”;应用型人才;教学内容;教学方法 　　随着“新农合”和农村“两网”建设的推进以及监管制度的完善,农村医药市场逐步成型。目前,虽然城市市场仍占整个医药市场的大部分,但竞争已经异常激烈,开发投入连年递增。因此,大多医药企业将把开辟农村市场作为企业新的利润源泉。如何培养适应农村市场的医药营销人才不仅是企业更是开设医药营销专业的高校的研究热点。 　　 　　一、“面向农村”的医药营销人才培养的内涵 　　 　　医药营销作为专业性和实践性均很强的专业,其人才培养目标自然也会带有较强的复合型特征;整体而言,可以把医药营销人才定位在 “综合素质加上职业能力”。综合素质与职业能力是一个相互联系、相互补充的有机整体。一方面,学校通过基本素质教育课程 德、智、体 、理论课程和实践课程对学生进行综合素质培养,使他们在思想道德、科学文化、专业能力和身心发展等方面具备医药营销专业所应有的基本素质,为医药营销行业应用服务奠定基础;另一方面,医药供求市场、各级医疗卫生机构、医药生产企业、医药零售企业等行业应用领域对医药营销专业提出所需人才的要求,促使学生增强综合素质,形成医药营销领域所需的职业能力,成为真正的医药营销人才。 　　医药营销人才培养目标体系可以由以下几类构成:(1)医药营销实用技能人才。以医药营销实用技能为培训主体,重在培养学生在医药营销实际环境中的各种应用能力。(2)医药营销管理人才。以医药营销领域管理层人才为培养目标。(3)医药营销服务人才。以提供医疗和药品服务为主要内容。 　　体现“面向农村”特色的医药营销专业是根据不同的市场特点,不同的服务对象,不同的课程体系对医药营销专业的又一次方向细分。 培养“面向农村”的医药营销人才并不是在医药知识、营销知识之外简单地加上农村概念而已,而是使三者之间内容相互渗透、融为一体。“面向农村”的医药营销专业的培养目标定位在培养出懂得基本的医药知识,能够根据农村医药市场特点、农村居民的消费心理和用药习惯,找到适合农村的医药营销策略甚至创新营销模式,帮助企业成功开辟农村医药市场的应用型人才。 　　 　　二、课程体系的构建 　　 　　课程体系是人才培养方案的核心,根据应用型人才培养的模式,在设计课程体系时,采用模块教学,强调“面向农村”特色,突出素质。将整个课程体系分为7个子模块:管理模块、语言学模块、营销模块、医药学模块、营销工具、医学人文模块、实训模块。 　　管理模块包括:药事管理学、管理学原理、中国农村卫生事业管理、价格管理、销售管理、消费行为学、组织行为学、企业战略管理、管理心理学、行政管理学等。 　　语言学模块包括:演讲与口才、经济应用文写作、商务谈判等。 　　营销模块包括:医药市场营销学、农村医药市场调查与预测、农村医药市场的机会与运作模式、广告学、物流基础、营销渠道、品牌营销、营销策划、服务市场营销、产业市场营销、市场营销史、公共关系、新产品开发、企业形象(CIS)概论等。 　　医药学模块包括:解剖生理学、药剂学、药理学、中药学、临床医学概论、药物化学、药物分析、药物代谢动力学、中医学概论、药用植物学等。 　　营销工具模块包括:外语、计算机应用基础、计算机应用技术、办公自动化、市场营销信息、决策模型、数据库、会计学原理、财务会计学等。 　　医学人文模块包括:医学道德与医学伦理学、法律基础等。 　　实训模块包括:医药实践教学平台、营销实践教学平台、医药营销案例分析和应用实践平台。医药实践教学平台内容包括临床医学实践、药物分析、药剂测验等。营销实践教学平台内容包括市场调查与预测、网络营销、广告宣传等。医药营销案例分析平台主要运用计算机系统进行操作,具有案例资源的收集与存储、案例资源的查询、案例教学分析和案例等功能。应用实践平台主要是针对农村地区医药营销特点,建践基地,强化实践训练。 　　提倡改变传统的过分强调体系结构的完整性、系统性,淘汰与专业关系不太紧密的少数文化和专业基础课程,加大部分主干课程的课时数及实践课时的比例。结合农村市场医药营销发展形势,适时开设新型课程供学生选修和辅修,拓展学生的知识面。 　　 　　三、教学内容和教学方法的创新 　　 　　除建立以“面向农村”为特色的医药营销课程体系外,还应在教学内容和方式上有所侧重和创新。首先,在人文社科类课程的教学方面,要侧重学生思想道德修养、伦理学和法律基础的教育。医药营销