2018-2019年高中语文第三单元古代山水游记10游褒禅山记课件新人教版必修2.pptVIP

问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译 问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译 问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译 问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 * 10*　游褒禅山记 背景助读 知识链接 基础梳理 《游褒禅山记》是北宋政治家、思想家王安石在辞职回家的归途中游览了褒禅山后,以追忆形式写下的一篇游记。文章后面有“至和元年七月某日,临川王某记”字样,据此可知这篇散文写于宋仁宗至和元年(1054)七月。 背景助读 知识链接 基础梳理 当年四月,王安石从舒州(今安徽潜山)通判任上辞职,在回家探亲途中游览了褒禅山,同年七月以追记形式写下此文。作者在文中叙述了他和几位同伴游褒禅山所见到的景物以及游山经过,并以此为喻,阐明了“志、力、物”的重要性以及“尽吾志”的思想。这种思想,正是王安石后来百折不挠实行变法的思想基础,也是他文章应“有补于世”“以适用为本”思想的具体体现。就在写作本文后四年(1058),王安石给宋仁宗上万言书,主张改革政治。1069年拜相,他不顾保守派反对,积极推行新法。提出“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的观点,这与本文的观点也有相似的地方。 背景助读 知识链接 基础梳理 1.王安石(1021—1086),字介甫,晚号半山。北宋政治家、思想家、文学家。北宋诗文革新运动的积极参与者,主张文章“务为有补于世”。他的散文雄健峭拔,在唐宋八大家中独树一帜;诗歌遒劲清新,虽不多却风格高峻。作品今存《王临川集》《临川集拾遗》等。 2.唐宋八大家:唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。明初朱右最初将八个作家的散文作品编选在一起刊行了《八先生文集》,后唐顺之在《文编》一书中也选录了这八位唐宋作家的作品。明朝中叶古文家茅坤在前人基础上加以整理和编选,取名《八大家文钞》,共160卷。“唐宋八大家”从此得名。 1.注字音 背景助读 知识链接 基础梳理 背景助读 知识链接 基础梳理 2.识通假 长乐王回深父(父,通“甫”,古代对男子的美称) 背景助读 知识链接 基础梳理 3.解多义 背景助读 知识链接 基础梳理 背景助读 知识链接 基础梳理 背景助读 知识链接 基础梳理 4.辨活用 (1)有泉侧出(“侧”,名词作状语,从旁边) (2)则其好游者不能穷也(“穷”,形容词活用为动词,穷尽,走到头) (3)而其见愈奇(“见”,动词用作名词,见到的景象) (4)盖其又深,则其至又加少矣(“至”,动词用作名词,到达的人) (5)火尚足以明也(“明”,形容词用作动词,照明) (6)不得极夫游之乐也(“极”,形容词用作动词,尽兴) (7)而世之奇伟、瑰怪、非常之观(“观”,动词活用为名词,景象) (8)常在于险远(“险远”,形容词用作名词,险远的地方) (9)后世之谬其传而莫能名者 (“谬”,形容词的使动用法,弄错,使……错; ) (“传”,动词用作名词,流传的文字) 背景助读 知识链接 基础梳理 5.分古今 背景助读 知识链接 基础梳理 6.明句式 (1)唐浮图慧褒始舍于其址(介词结构后置) (2)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽(介词结构后置) (3)而卒葬之(省略句,省略介词“于”) (4)有碑仆道(省略句,省略介词“于”) (5)今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也(判断句) (6)所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也(判断句) (7)今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也(判断句) (8)此所以学者不可以不深思而慎取之也(判断句) 背景助读 知识链接 基础梳理 7.积名句 (1)(2015·广东卷)夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。 (2)(2012·湖南卷)而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。 (3)(2011·天津卷)有志与力,而又不随以怠, 至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。 (4)盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。 (5)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得, 以其求思之深而无不在也。 问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译 【目标一】 学习本文因事说理、叙议结合、前后照应的写法 1.第一段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字? 参考答案:写仆碑及碑上的文字,是为后面议论埋下伏笔,充分体现了作者“求思之深”的探索精神,也是后面议论中提出“深思而慎取”观点的依据。 问题导思 多维探究 文脉图解 文白对译 2.第二段从内容上看是记游,作者游了前洞与后洞,这两