2018-2019年高中语文第二单元诗的唐朝第5课杜甫诗四首课件语文版必修2.pptVIP

脉络梳理 兵车行 原因 少年从军 头白戍边 1.《兵车行》 送别 田园荒芜 租税无着落 生男恶，生女好 战争惨状 车、马、行人——不见咸阳桥 耶、娘、妻、子——走相送 哭声直上干云霄 武皇开边意未已 后果 新鬼烦冤旧鬼哭 登岳阳楼 抒情： 颈联：政治坎坷，漂泊无 涯，怀才不遇 尾联：国家动荡不安，自 己报国无门 2.《登岳阳楼》 写景： 首联：虚实交错，今夕对照 颔联：洞庭湖的浩瀚无边 景色壮观 触景生情 赞叹洞庭湖 的宏伟壮阔 身世之悲 国家之忧 登高 颔联 远望：无边落木 近观：不尽江水 3.《登高》 首联 苦恨霜鬓 新停酒杯 仰望：云天秋风 俯视：江水洲渚 肃杀萧瑟 气象万千 尾联 惹恨添仇 写景 抒情 颈联 悲秋作客 多病登台 孤苦之愁 登高远望 景物凄凉 叹惜身世 黯然神伤 旅夜书怀 抒情 首联——近景：孤舟夜泊 颔联——远景：雄浑阔大 4.《旅夜书怀》 写景 颈联——反说“明并未因 文章而显扬” 尾联——以沙鸥自况，自 伤漂泊 借景抒情直抒胸臆 下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是 A.《兵车行》第一段，写了军人家属送别儿子、丈夫出征的悲惨情景，描绘了一幅 震人心弦的送别图。 B.《兵车行》第二段，通过设问，描写出从军后妇女代耕，农村萧条零落的境况， 直接表现了战争给百姓带来的戕害。 C.《登岳阳楼》由音信断绝的家事写到老病飘零的孤苦，由战乱未止的国事写到老 泪纵横的悲伤，由个人的不幸写到国家的不幸——身世之悲与国家之忧两相交融。 充分表现了诗人个人的不幸和伤感。 D.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”在写景的同时，传达出韶光易逝、壮志难 酬的感怆。它的境界非常壮阔，对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到 生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。 E.“星垂平野阔，月涌大江流”写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，营造出一 种磅礴大气的意境，表现了诗人开阔的胸襟和气势。 整体感知 解析 答案 √ √ 解析　B项“直接表现了战争给百姓带来的戕害”分析不当，这里是从路边行人的嘴里听到的。 C项“充分表现了诗人个人的不幸和伤感”分析不当，这里不仅有诗人个人的不幸和伤感，还有诗人对国家的担忧。 E项“表现了诗人开阔的胸襟和气势”分析不当，应该是运用“以乐景写哀情”的手法，衬托出诗人内心的伤感和哀愁。 答案　(1)本诗叙述了唐玄宗天宝年间，唐王朝穷兵黩武，为了和吐蕃继续作战，在长安一带大肆征兵，造成老百姓生离死别的惨痛后果。 (2)全诗旨在揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战争，而使人民深受其害。诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。 (一)阅读《兵车行》，回答问题： 1.《兵车行》中，造成这一切苦难的根源是什么？请用原诗中的词语回答。 2.这是一首古体诗，它是侧重于叙事的。它叙述了一件什么事？(要求：抓住这件事的几大要素，即时间、地点、人物、前因、后果。)并说明全诗的基调是怎样的。 课堂互动 答案　“点行频”(诗眼)，即频繁地征兵。 答案 (二)阅读《登岳阳楼》，回答问题： 3.首联运用了怎样的表现手法？请结合内容作简要分析。 答案　首联运用了虚实结合的手法，通过“昔闻”和“今上”的对照，从而扩大了时、空领域。写早闻洞庭湖的盛名，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情，为描写洞庭湖酝酿气氛。 答案 4.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句气势磅礴恢弘，被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。请仔细品味，说一说你感悟到了怎样的美。 答案　(1)画面美：这两句写景，既是实写，又寓想象。从楼上望去，洞庭湖把祖国的东南之地分为两半；水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。 (2)意境美：更美的是诗人登岳阳楼，赏洞庭景，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃对眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲、国家之忧，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。 答案 (三)阅读《登高》，回答问题： 5.请指出下列诗句中诗人所营造的意境及表达的情感。 (1)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 (2)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 答案　意境：凄凉、凄清、高远、广阔。 情感：“猿啸哀”之声，使人顿生悲伤之情。 答案 答案　意境：雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉、绵邈。 情感：仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬、忧国伤时的感怆之情油然而生。 6.诗中的悲秋之情是如