网络环境下培养高职院校大学生优良网络行为必要性.docVIP

网络环境下培养高职院校大学生优良网络行为必要性 　　摘要：互联网的普及与推广完全改变了人们的生活、工作与学习方式，也给大学生们带来了巨大的冲击。它是一把双刃剑，如果利用不当会给学生的身心造成不良的影响。高职院校如何针对当前大学生的网络失范行为与产生的不良后果，采取行之有效措施来培养他们的优良网络行为，已经成为各高职院校急切需要解决的重要课题。 　　关键词：网络环境下；培养；大学生；优良网络行为 　　中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）29-0128-02 　　互联网的快速发展影响了当代高职院校大学生的学习与生活，利用它不仅能获取信息，还能实现人际间沟通与交流，或休闲娱乐，还是提高自身综合素质的重要平台。但近年来众多的网络剽窃、网络欺骗、网络色情、网络言论攻击等网络失范案例，不仅影响了大学生的身心健康，还荒废了学生的学业。针对此状况，如何有效培养高职院校大学生优良的网络行为，已经成为各高职院校急切需要解决的重要课题。 　　1调查对象与方法 　　在2016年04-06月期间，我先后对黄冈几所高职院校在校生进行了一次关于高职院校学生上网行为的问卷调查，共发放调查问卷500份，回收495份，回收率为99%。采用问卷、个别访谈等方法，对大一、大二的网络专业、物联网专业、软件专业学生进行了调查与个别访谈，了解了他们的上网行为。本次调查共涉及25个方面的问题，涉及的内容主要有上网地点及形式、上网的网龄及每天上网的平均时间、上网目的、上网对个人的影响、上网的行为等。 　　2调查情况分析 　　在本次调研中，被调查的人数为500人，其中男生270人，女生230人，男女比例1.17：1，且年龄在19-20岁，来自城市与农村的学生比例较均匀（城市48%，农村52%），这些数据与黄冈几种高职学生的性别、来源大致相吻合。 　　2.1大学生上网地点及形式的统计 　　调查显示，高职院校大学生在宿舍上网占59.7%、图书馆上网占9%、机房上网占12%，网吧上网占19.3%。上网形式采用宽带包月占70%，校园网WIFI占30%（校园网已实现无线网络全覆盖，学生只需注册即可免费上网）。由调查结果可知：59.7%学生购置了个人电脑能在宿舍宽带包月上网，尽管图书馆与机房上网免费，但其比例却是最低的，究其原因主要是在这两个地方上网必须遵守学校网络中心的有关上网规定，旨在借规定来规范和引导他们上网的行为，且还受到任课教师的监控，故他们宁可选择其他地点付费上网，导致学生上网行为脱离了学校与老师的监控与监管，这给学生的不合理的网络行为提供了机会。 　　2.2上网的网龄、每天上网的次数与每次上网的时长统计 　　调查显示，高职大学生网龄在5年以下27.6%，5-10年的占61.2%，10年以上的占11.2%，说明当前高职大学生有大部分在初中、甚至小学阶段就开始上网了。每天上网一次的占50%，两次占29.6%，三次占14.3%，四次占6.1%，这些数据说明大学生每天上网的次数比较多，对网络的依赖程度高。平均每天上网1小时占12.5%，2小时占51.9%，3小时占19.8%，4小时占10.2%，5个小时以上占5.6%。这些数据显示，63.4%的学生平均每天上网时长在2小时以下，说明大部分学生能够合理控制自己的上网时间，但也有部分学生的上网次数达四次、时长达数小时，这不利于他们健康成长，还容易网络成瘾或网络沉迷，严重浪费了他们的青春和宝贵的学习时间。 　　2.3上网目的统计 　　调查显示，29.5%学生通过QQ、微信等形式进行人际沟通与交流；10%学生上网玩游戏；9.9%学生进行购物等商务活动；25.4%学生看小说、看电视、听音乐等娱乐休闲；15.1%学生浏览各种新闻；7.8%学生下载各种资源进行学习，2.9%学生出于其他目的上网。这些数据显示，高职院校大学生上网的目的是出于学习和人际交流所占比例极少，这需要对他们的上网目的进行合理引导。 　　2.4上网对学习的影响统计 　　网络是一把双刃剑，不合理使用会对学生造成不良的影响。调查显示，有45.64%的学生认为上网不影响他们的学习，49%的学生上网对自己的学习有影响，5.36%学生认为上网对自己的学习有很大影响，其中不乏有些学生在课余时间里争分夺秒上网，而没有时间参加各种有益的课外活动、体育活动，在一定程度上严重影响了他们的身心健康。随着智能手机功能的不断完善和应用的逐步普及，很多学生即便是没有电脑，却经常使用手机长时间上网，说明他们对网络有较强的依赖等等，这些数据充分说明，尽管高职大部分学生对于网络的总体把握能力比较强，但也有部分学生自制力差、抵抗不了网络的诱惑，这就需要对他们的上网应用进行合理引导。 　　2.5上网行为的统计 　　在对参考问卷中的网络行