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美国高校早期儿童教育专业发展现状与特点 　　【摘要】美国高校早期儿童教育专业培养的是从事0～8岁儿童教育的师资。统计表明，美国目前大约有227所高校设立了早期儿童教育专业，具有教育层次高、专业领域宽、培养方案可操作性强、教师资格认证严格、培养网络化等特点。美国高校早期儿童教育专业发展的经验，对我国学前教育专业建设与改革有借鉴意义。 　　【关键词】早期儿童教育专业；幼儿园教师教育；高校；美国 　　【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2015）04-0053-04 　　美国高校“早期儿童教育”（Early childhood education）①专业培养的是从事0～8岁儿童教育的师资。美国早期儿童教师的培养始于19世纪70年代，已积累了丰富的办学经验。本文试图总结美国高校早期儿童教育专业的发展现状与特点，以为中国学前教育专业建设与改革提供参考。 　　一、美国高校早期儿童教育专业发展现状 　　为全面了解美国高校早期儿童教育专业的发展现状，我们主要借助网络，调查了美国170所设有教育专业的大学、201所综合大学和180所文理学院的早期儿童教育专业。调查表明，美国目前大约有227所大学或学院设立了早期儿童教育专业。我们对这227所高校的总体情况、专业领域、课程体系、毕业要求和职业选择等进行了分析（各高校具体情况详见其官方网站）。 　　（一）总体情况 　　从表1看，在227所设有早期儿童教育专业的高校中，有209个学士学位点，162个硕士学位点（其中18所高校没有学士学位点），78个博士学位点，33个教育专家（educational specialist）学位点②，主要集中在中大西洋地区、五大湖区和东南部地区，而落基山区、新英格兰地区和太平洋海岸区相对较少。 　　（二）专业领域 　　有关227所高校早期儿童教育专业涉及的专业领域情况详见表2。 　　（三）课程体系 　　1.学士学位课程体系 　　学士学位课程体系有“两分法”“三分法”“四分法”等设置方式。“两分法”的代表是新墨西哥大学（The University of New Mexico），他们将课程分为“通识教育课程”和“专业核心课程”两类。“三分法”的代表是威顿堡大学（Wittenberg University），他们将课程分为“通识课程”“专业课程”和“选修课程”三类。“四分法”的代表是圣文森特学院（Saint Vincent College），他们将课程分为“通识必修课程”“心理学必修课程”“数学必修课程”和“教育必修课程”四类。更详细的分类是德克萨斯大学-奥斯汀分校（The University of Texas at Austin），他们将课程分为“早期儿童教育社会背景”“早期儿童教育批判视角”“全球化、比较早期儿童”“早期儿童主要理论家”“早期儿童教育项目”“学前课程理论”“父母与教育”“玩与早期发展”和“早期儿童教育项目开发”等类别。 　　2.硕士学位课程体系 　　硕士学位课程“两分法”的代表是乔治梅森大学（George Mason University），他们将课程分为“必修课程”（每门课程3学分）和“选修课程”（至少三门课程，共9学分）两类。“三分法”的代表是东卡罗来纳州立大学（East Carolina University），他们将课程分为“核心必修课程”“专业领域课程”和“特殊领域课程”三类。“四分法”的代表是俄亥俄州立大学（The Ohio State University），他们将课程分为“核心课程”“专业课程”“入学考试与期末规划”和“学位论文”四类。更详细的分类是俄勒冈州立大学（Oregon State University），他们将课程分为“英语语言艺术”“社会研究”“数学”“科学”“艺术”和“初等教育基础”等类别。 　　3.博士学位课程体系 　　博士学位课程“三分法”的代表是南伊利诺伊大学（Southern Illinois University），他们将课程分为“教育学院专业核心课程”“学院或州专业核心课程”和“早期儿童教育领域课程”三类。“四分法”的代表是南佛罗里达大学（University of South Florida），他们将课程分为“通识核心课程”“必修课程”“早期儿童教育与识字学习专业发展课程”和“相关课程”四类。“五分法”的代表是阿拉巴马大学伯明翰分校（The University of Alabama at Birmingham），他们将课程分为“核心课程”“专业领域课程”“研究方法”“研究实践”和“学位论文”五类。 　　4.教育专家课程体系 　　教育专家课程“二分法”的代表是佐治亚大学（The University of Georgia），他们将课程