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苏北初级中学信息化建设存在问题及对策 　　摘要：随着“互联网+”概念的提出，信息化建设成为学校工作中的重要组成部分。运用信息化来促进学校教育、教学、科研方面的改革与发展已成为现代学校工作的趋势。然而在学校信息化建设的实际过程中，还是存在着人员不够重视、硬件短缺落后、软件繁多杂乱等问题。该文主要从人员、硬件、软件三大方面对校园信息化建设提出一些建议。 　　关键词：中学；信息化；建设；问题；对策 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）28-0135-02 　　笔者工作的学校是徐州市教育局直属的初级中学。作为江苏省数字化学习试点学校，我校一直重视校园信息化建设。这些年来取得了不少的成绩，但由于多种因素的制约，也存在着一些不利于教育信息化发展的问题。根据我校信息化建设与应用的现状，笔者对校园信息化建设过程中存在的问题及解决策略，谈一些粗浅的看法。 　　1 学校信息化建设存在的主要问题 　　1.1 人员――学校信息化建设中的关键因素 　　建校之初，我校拥有兄弟学校都没有的教师年龄结构――平均年龄25岁。俗话说，年轻就是资本。在我校进行信息化建设初期，可以说任何信息技术手段的推广都不是问题，无论是课件制作培训、OA办公使用、电子备课推进，还是电子白板的普及等。推广培训应用无不是势如破竹，让兄弟学校们瞠目。 　　随着工作经历的逐渐增长，有的老师开始出现了职业倦怠，还有的老师在评完理想的职称后显现出各种后劲不足的现状。这些问题从很大程度来说，是人的问题，是执行力的问题，是一些教师缺乏与时俱进、不断创新的问题。到如今，我校的平均年龄已经从当初的25岁达到现在的37岁。很大一批教师已经成长起来，他们评完了中级、晋升了高级。正该是他们发挥中坚力量、发挥带头示范作用的时候，但实际情况却令人担忧。很多老师还停留在原来的信息化应用水平上原地踏步。推行的一些新的信息化教学手段出现了不愿学、不愿用的情况：电子书包束之高阁，微课制作进度缓慢，自动录播无人使用，一些购买的软件平台一而再，再而三的培训，依旧推广不动。在互联网+的时代背景下，如果我们不能积极跟进，一定会被时代抛弃。 　　1.2 硬件――跟不上当今的大形势 　　也许有人会说，我们现在的条件比当初不知道好了多少倍。看，校园网主干已经升到千兆，学校校园实现了无线网络全覆盖，老师们也都更换了高配置的办公电脑。 　　确实，这两年我们在硬件条件上有了长足的进步，但我们不能忽视的是各个方面、各个层面对硬件的需求更高这个事实。以前的网络是以文字、图片资料浏览为主，现在的网络需求则是以视频应用为主。以前授课课件多以PPT为主，现在则是以微视频为主。以前的操作系统是XP，现在普遍使用的是WIN7或者WIN10。以前2G内存还可以运行很多软件，现在4G内存运行WIN7也只是刚刚够用。 　　随着科技的进步，新兴的东西层出不穷。例如现在流行的创客教育，我??在教授学生3D打印时用的3D制作软件，建模结构稍微复杂一些，计算机就会死机；某老师录制了一节微课，剪辑完以后要生成，生成的时间需要好几个小时…… 　　种种现象表明：硬件，确实制约着应用的推广。 　　1.3 软件――乱花渐欲迷人眼 　　不是从何时起，各大软件厂商开始关注教育这个行业。现在各种软件厂商推出的各种教育类软件可以说是数不胜数，从PC端到手机客户端可以说是应有尽有。而且功能多以大而全的平台为主，有的软件平台功能强一些，有的软件平台功能弱一些。撇开软件功能强、弱不谈，什么样的软件是教师们乐于使用的？答案很简单：容易学习、易于使用的软件才是教师们愿意使用的。偏偏有一些软件搞的过于复杂，培训两三次，老师们还是云里雾里，这如何让工作繁忙的老师们去尝试、去运用呢？ 　　还有一些软件，开发者的初衷是好的，但起到的效果还真是值得商榷。例如一些作业辅导类软件，就特别让教师们反感。手机下载APP，有不会的题目拍照上传，立刻就能得到标准解题过程及答案。学生仅仅是把这个解题过程和思路看懂了，写完作业上交，这显然已经失去了做作业的意义。我们都知道：没有经过自己大脑思考解决的问题，根本谈不上真正的掌握。这样使用APP做出来的作业，对培养学生自身的学习能力和学习习惯真没有什么好处可言。 　　2 解决信息化建设中有关问题的主要策略 　　如何解决学校信息化建设中的上述问题呢？首先，还是要解决人员的问题。解决了人员的问题，发挥了广大教师的主观能动性，即便在实现校园信息化建设时有困难也能加以克服。 　　2.1 充分发挥人的主观能动性 　　在这里先举一个例子：2013年，我校被评为首批江苏省数字化学习试点单位。在苏南一些城市的学校里，PAD已经进入了常态化课堂，而我们学校却连一台PAD都没有。作为试点单位的我们被安排到