九年级历史下册 第14课《冷战中的对峙》教案 新人教版1.docVIP

PAGE PAGE 7 《对战中的对峙》教案 【教学目标】 1.知识与技能 通过本课的学习，使学生了解二战后美国的“冷战”政策以及美苏争霸的基本史实，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。学生还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件：60年代古巴导弹危机，70年代中期美国陷入侵越的泥潭，1979年苏联入侵阿富汗。 引导学生思考“在美苏争霸过程中，既有紧张又有缓和”这一知识点，从而培养学生全面地、历史地分析问题的能力和习惯。 利用电脑多媒体创设 “古巴导弹危机”的历史情景，从而引发学生思考。培养学生从图片中提取有效历史信息的能力。 2.过程与方法 参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景，归纳冷战的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对冷战对峙局面的理解。 在教师和同学的协作下，学会用表格的形式总结美苏争霸的史实。 在教师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解认识美苏争霸攻守转换与其具体国情有关，训练学生用联系的观点看待历史问题。 3.情感态度和价值观 二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。美国、苏联两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。注意对学生进行反对霸权主义，维护世界和平的教育。美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。 【教学重点】 美国的“冷战”政策及其表现 【教学难点】 美苏争霸的实质及决定因素 【教学方法】 【课前准备】 PPT 【课时安排】 1 【教学过程】 一、激趣导入 师：同学们看这副图片，思考这个问题：二战前后美苏的关系发生了怎样的变化？生回答。左图反映出两国的关系怎么样？生回答。右图呢？生回答。 师：二战结束后，美苏两国盟友关系破裂走向的冷战，为争夺世界霸主地位展开了长期的争霸。美苏两国的争斗也使世界格局发生了根本性变化。我们今天一起来学习第14课《冷战中的对峙》。 二、新课学习 （一）冷战政策 1、播放视频：克里米亚问题-美俄新冷战。师：学生边看视频边思考：什么是冷战。你能谈一谈，你对冷战的理解吗？学生回答 2、教师展示PPT，冷战的含义。 冷战的含义：冷战：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。 师：这是冷战的含义。你能说出冷战的对象是谁吗？ 生：以苏联为首的社会主义国家。 师：冷战采取的是怎样的方式？ 生：除武装进攻之外一切手段的敌对行动。 师：同学们可以举些例子吗？ 生回答 师：目的是什么？ 生：遏制共产主义 师：由此我们可以看出，美国发动的冷战的实质是什么？ 生：遏制共产主义，干涉别国内政 3、材料展示：“……从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的高压控制下。” ——1946年3月英国首相 丘吉尔《和平砥柱》 师：这就是著名的丘吉尔的“铁幕演说”。“铁幕演说”拉开了冷战序幕。 4、展示图片：杜鲁门总统。 师介绍杜鲁门：哈里·杜鲁门（1884年5月8日－1972年12月26日），美国民主党政治家，第34任副总统（1945年），随后接替因病逝世的富兰克林· 师：1947年美国总统杜鲁门提出“遏制共产主义”、干涉别国内政，加紧控制其他国家的纲领和政策。这一政策后来被称为“杜鲁门主义”。 师：杜鲁门主义的提出有何影响呢？ 生回答 影响：杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。 5、杜鲁门主义的出台拉开了冷战的序幕。那么，冷战政策有何表现？同学们在课本中找出来了吗？ 生回答 6、冷战政策在政治方面的表现是杜鲁门主义，它是一个美国对苏联等社会主义国家的基本纲领，在经济方面的表现就是马歇尔计划。同学们看这幅漫画，你能读懂这副漫画的喻义吗？漫画中的这位医生代表的是什么？ 躺着的这位病人代表的又是什么呢？医生是如何治疗病人的呢？ 生回答 展示材料：美国应该尽力协助世界回复至经济健全常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。 ——马歇尔在哈佛大学的演说 由这两个材料，你能说出马歇尔计划的目的是什么吗？ 目的：复兴欧洲的经济，稳定资本主义秩序 7、展示漫画，问马歇尔计划真像漫画中说的那样，是出于善心吗？生回答。美国“马歇尔计划”推行后，有位欧洲领导人说“我们每接受美国的一次援助，我们的独立性就会丧失一分。”可见，美国可谓