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老子生命哲学对高校生命价值观教育启发 　　摘要：近年来，大学生自杀和杀人的事件层出不穷，部分学生由于错误的观念，作出漠视自己和他人生命的事情，给社会造成了很大的负面影响，高校开展生命价值观教育工作迫在眉睫。本文通过分析老子“重人贵生”“少私寡欲”“养生教育”“上善若水”的生命价值观，提出对高校生命价值观教育的四点启发：一，高校尊重生命的无上价值；二，转变教育方式，倡导教育“无为”；三，融入思政课堂，进行长期教育；四，增强大学生生命感悟，开展“养生”教育。 　　关键词：老子 生命价值观 教育 　　中图分类号：B223 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0122-02 　　生命价值观是人们认识和处理生命价值问题所持有的根本观念，它是生命价值的信念和理想。近年来，我国大学校园中暴力、自杀以及伤害他人的事件比例不断上升，引起了政府和社会的高度重视，因此，高校开展生命价值观教育刻不容缓。从古至今，有不同的思想家从各种层面、角度去探讨生命价值观，找寻教育方法，而道家思想创始人老子的《道德经》，是我国传统文化的重要源头，道家重生，主张珍惜生命，以“道法自然”为核心的生命理论，“重人贵生”“少私寡欲”“?B生教育”“上善若水”的生命价值观，对高校开展大学生生命价值观教育具有重要的借鉴意义。 　　一、高校开展生命价值观教育的必要性 　　（一）有利于大学生自身价值的实现 　　近年来，社会飞速发展，大学生身处复杂的环境之中，个人主义、金钱主义、享乐主义等都会影响他们的思想观念和行为方式。大学生面临现实压力，很容易思想迷茫，否定自身价值，甚至作出自杀、虐待动物、伤害他人等偏激的行为。所以高校开展生命价值观教育活动，可以让更多的大学生珍惜生命，尊重他人生命，进而实现自身的价值。 　　（二）有利于高校教育目标的实现 　　当代高校教育很多是应试教育，更多地注重理论学习，使得学生越来越急功近利。高校中很少有专门针对大学生生命方向的教育课程和实践活动，缺少对学生心理和情绪上的关注。高校应该增加心理健康教育等相关课程，让学生有良好的心理素质，实现高校教育目标，真正体现素质教育。 　　（三）有利于促进社会的稳定和谐 　　随着社会经济快速发展，政治、经济、文化相互影响，相互融合，大学生也面临着各种挑战，而大学生是未来社会发展的主力军，是国家的希望。高校开展生命价值观教育，可以减少甚至避免很多悲剧的发生，挽救无数家庭的幸福，有助于中国梦的实现，有利于社会的和谐稳定发展。 　　二、老子生命哲学的内涵 　　（一）“重人贵生”的生命至上原则 　　老子认为“道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉”，老子将人放在了最重要的位置，说明他对生命的重视和敬畏。在他看来，除生命之外的其他所有都是空谈，没有生命就没有了一切，他更提出：“名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？”由此也可以看出老子非常重视生命，看轻物质。他认为，只有爱惜自己的身体，尊重生命，将自己的生命放在第一位，这样的人才有可能成为天下之主。“重人贵生”思想强调对生命的关注，当然，不仅是对自己生命的重视，还有他人的生命同样需要被尊重和关爱，包括动物，由此可以说老子的生命哲学是非常全面而人性的。 　　（二）“少私寡欲”的价值取向 　　老子提出“见素抱朴，少私寡欲”，建议人们少一些欲望，少一些斗争，多一些纯真朴素的心性，多一些自然的情感。因为他看到很多人为了所谓的物质利益、社会地位等身外之物而不择手段，不仅损害了自己的身体甚至不惜伤害他人的性命。他提出：“五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋田猎，令人发狂；难得之货，令人行妨”。“纵情于追名逐利非但不能给自己带来满足感，反而会迷乱人的心性，使心灵越发空虚，使生命陷入危险之中，贪爱名利必然会造成巨大的损失，付出沉痛的代价，生命的价值和意义也会大打折扣”。我们不仅要保护自己的生命，同样要尊重他人的生命，更不能以他人的生命为代价来谋取自己的利益，满足自己的私欲。 　　（三）“养生教育”的生命智慧 　　在中国传统教育思想的博大体系中，以自然养生为特色的道家思想，可以说是独树一帜的，老子主张养生，他建议人们多关注自己的身体，养生保身，提醒人们生活、饮食、睡眠要有规律，注重身心的修养和自由，不要受到功名利禄、富贵贫贱和生死的束缚限制，消除执念和牵挂，也正是因为他认识到生命的重要性，所以告诫我们要学会养生，重视自己的生命，关注自己的健康，不仅仅是身体方面的，还有精神方面的健康。我们在当下的教育实践中不但要教导学生热爱自己的身体，更要时时养护自己的心灵，爱护自己的生命，德智体全面发展。 　　（四）“上善若水”的生命境界 　　“上善若水”是老子内外兼修生命价值观的最高境界。老子常用水来喻人、教人，用水性来比