武汉市八年级语文上册第三单元12七根火柴（第2课时）课件鄂教版.pptVIP

* 七根火柴 导 同学们,上一节课我们看到了一个一心向党，只为革命胜利不惜牺牲生命的无名战士。那么作者为什么将无名战士和卢进勇的形象塑造得如此生动立体，是我们这一节课主要探求的内容。 思 一、基础感知 1.作者围绕“火”和“火柴”写了哪些情节？ ? ? ? 二、深入学习 1.文章第二、三自然段的环境描写有什么作用？ 2.本文有许多生动贴切的比喻句，试着分析它们的作用。 如：红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在眺。 作用：揭示了无名战士的崇高的精神世界，那跳动的火焰使人彷佛看到了无名战士那一颗跳动的心。 （1）那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样…… （2）只有那只手是清晰的，它高高的擎着，像一只路标，笔直地指向长征队伍前进的方向。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 点燃篝火 用上火柴 议 小组合作： 对以上问题进行讨论，重点讨论意见有分歧的部分 展 分小组对问题进行展示，其他组可在展示组回答结束后进行补充或发表不同意见。 评 一、基础感知 1.作者围绕“火”和“火柴”写了哪些情节？ ? ? ? 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 环境恶劣 需要火柴 遇到战友 献出火柴 战友牺牲 转送火柴 点燃篝火 用上火柴 找指导员 转交火柴 评 本文中环境描写的作用是多方面的。 小说开头对草地环境的描写突出了草地变幻莫测的“怪”气候以及沉浸在雨雾中的荒凉景象，给人以身临其境之感，反应红军草地行军的艰辛。在这样的环境中，有火柴就能到温暖，吃到粮食，得以生存，这也就暗示了火柴具有特殊价值，这里的环境描写起到了推动故事情节发展。 其次，通过恶劣环境的描写，让读者想象无名战士努力保持火柴的干燥，把它们交给部队的艰难，这种将主人公置于特定环境的办法，起到了烘托人物形象的作用。 检 你认为“火”和“火柴”有什么象征意义？ 课文一开始在恶劣的环境中提到火,突出火的重要,老战士用生命保护火柴,体现了他的无私,忠诚。最后一簇簇的篝火烧起更衬托出老战士的伟大。一方面火是希望,象征光明。更多的是说无名战士火热的心。这种精神照耀了全体战士。火柴是有忠诚的信念,大公无私,为整个集体着想,让火柴发挥更大的作用的精神象征。