职业院校行业英语项目课程开发实践策略.docVIP

职业院校行业英语项目课程开发实践策略 　　摘要：行业英语是职业院校课程体系中重要的组成部分，它是基础英语课程与专业英语课程之间的纽带，肩负着全面提高职业院校学生行业英语能力和素质的重任。目前高等职业院校的行业英语课程开发和实践已经成为国内职业院校英语课程建设和改革的重点项目。要想将职业院校的行业英语项目科学的发展起来，就需要我们妥善的解决其中的问题。主要就是要统筹和解决情境创设的问题，构建完善、系统的课程体系，进行合理的课程开发设计。并且要对任务模块以及课程的开发进行改革和更新，要体现出职业院校行业英语课程教学的特色。本文对职业院校行业英语项目课程的开发和实践进行了详细的探究。 　　关键词：职业院校 行业英语 项目课程开发 实践策略 　　随着我国对基础教育的不断重视，专业教育的质量也在逐渐的进行改善。职业能力的人才培养目标以及工作过程中的导向和行动的引领是当代职业教育的核心价值。课程开发的不断完善，使得人才培养的目标得以实现，使得教育教学组织更加的有理有据。行业英语的专职教育，将重点放在课程的设计以及内容的选择上面，将活动作为课堂教育的主要形式。与此同时，当今的职业院校行业英语项目课程还更加注重教育的方式方法，在信息时代的背景下，不断地更新英语信息语言，更加注重英语应用能力的培养。行业英语是ESP教学体系当中应用于职业院校外语教学领域的一种新方法。它跨越职业教育与外语教育两个工作领域，涉及到职业院校与企业双方的利益，更关乎着学生未来的就业情况，所以行业英语项目的课程开发势在必行。 　　一、职业院校行业英语项目课程开发概述 　　行业英语一般我们也称其为职业英语，它是基础英语与专业英语的融合和提高，是一门具有极强应用价值的语言使用工具。它涉及使用英语进行各个行业岗位相关的一般化英语行业用语的表述。行业英语课程具有一定的行业指向性，并且与专业英语具有很多交叉点。一般我们在进行日常事务的处理过程中，并没有用到太多的行业英语。但是随着社会不断进步和发展，市场对于这种专业能力较强的人才需求越来越大。为了能够适应时代的发展，满足学生的实际需求，我们需要进行既具备理论知识同时又与实际紧密结合的教育教学内容。将一切的教学活动，从课程设计到课程内容的选择，从教学方法到教学评估，都应该与行业紧密相连，所以职业院校行业英语项目课程的开发尤为重要。 　　二、职业院校行业英语项目课程开发的理论依据 　　1.课程目标的确定依据 　　职业院校的行业英语项目课程开发涉及多个领域、多个主体，所以工作比较复杂，需要进行大量数据的收集，有充足的理论依据才能确定课程目标。首先，进行行业英语项目课程的开发，需要了解课程的现状，了解学生的真正需求，综合学校的教学水平，明确工作开展的程度。其次，要明确课程设置的目的，行业英语项目课程的开发主要是为了学生未来的职业生涯，所以在进行课程设置时，需要充分掌握劳动市场的状况，以及该行业对英语能力的需求，对各项数据进行整合。 　　在职业教育课程目标开发的过程中，我们需要明确以下几点基本要素：一是社会以及人才市场的对学生能力的需求；二是是否具有完备的理论基础知识以及经验；三是是否具有良好的个人情操。这三个要素就是我们在进行行业英语项目课程开发的过程中，需要遵循的前提。这也是社会、知识以及个人能力对于课程开发的影响。当然，我们也不能够否认在进行职业行业英语课程开发的过程中，还会受到一些外部因素的影响，主要是技术水平的快速发展、生产模式的改变、教育理念的革新以及职业教育的模式四个方面。 　　2.课程内容的选择依据 　　课程内容的选择依据主要受到教育对象以及培养目标两个因素的影响和制约。职业教育的培养基础是职业能力的培养以及职业技能的培养。而且不同的学生，具有不同的学习能力，所以我们在进行课程内容的选择过程中，应该充分的发掘学生的潜能，发展不同学生的不同个性，这样才能不断的提高学生的学习兴趣。 　　3.课程内容的组织依据 　　我们在进行职业院校行业英语项目课程开发的过程当中，应该要注意对课程的内容进行组织。知识只有在有序的条件之下，才能够形成独立的知识框架，才能够更加被学生所接受。在进行课程内容序化的过程当中主要有两种依据，第一种就是按照内容依照科学体系进行安排，第二种就是依据内容的行动能力进行安排。首先，我们要对工作的结构进行分析，使课程内容与工作过程结构相吻合。其次，要按照知识内在的联系进行排序。最后按照知识的难易程度进行排序。 　　三、职业院校行业英语项目课程开发的策略 　　1.进行合理的项目情境设置 　　职业教育为的是能够给学生创造一个合适的学习环境，使学生能够尽快的掌握一项职业技能或者知识储备。他的主要功能就是以职业作为整个教育的载体，以物品的设计、生产以及服务的技能为主要的工作内容。所以说职业教育