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艺术教育在素质教育中位置及作用 　　摘要：高等教育要重视培养职中学生的创新能力、实践能力、创业能力.这应是我们素质拓展工程的指导思想和行动纲领，同时要结合我校特点，实现我校办学目标方向的重点转移，加快建设新型的教学、实践、科研三结合基地，作为我校今后全面推进素质教育的主要依据。在学校的教育体系中，美育的主要实施途径是艺术教育，所以艺术教育在素质教育整个过程中占有重要的、不容忽视的地位。 　　关键词：艺术教育；素质教育；重要性 　　中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0487-01 　　在我校全面启动素质拓展工程之际，对于学生的素质教育这个问题进行深入的探讨是非常有必要的。我想，素质教育这个词对我们每一个人都不陌生，甚至平均几天就能听到一次。我本人对此也投入了很多的关注和兴趣，同时也抽出时间来思考和研究过。下面就几方面来谈谈我个人的看法。 　　1.德育与艺术教育 　　艺术教育含有道德教育内容，还提供审美情感，因而对客观和达成道德素质教育目标具有重要作用。 　　思想道德素质教育是促使人形成特定阶级、集团所需要的政治意志、特定社会所设定的法制、道德等观念和行为习惯的教育，包括思想品质、伦理道德、人格修养、行为规范等行动教育。艺术教育着眼于人的心灵的净化，追求高尚的道德情操，与思想道德素质教育的目标有其一致性，思想道德素质教育的最终目标是完善人的伦理结构，而艺术教育有利于人的伦理结构的完善。 　　在所有的教育形态中，思想道德素质教育的社会性最强，它所包含的内容，用康德的话说，属于实践理性，而理性对于受教育者，则具有强制或半强制性质，具有律定个体的理性迫力，就其本质内涵或总体而言，它是一种刚性教育，与它相比，艺术教育却是一种柔性教育。它作为一种价值事实，充分体现了人的主体性。作为人的本质力量的对象（马克思语），美使主体产生直观自身的愉悦，它给予人的心灵自由如黑格尔所言：审美带有令人解放的性质，一个审美的人，在令人沉醉、令人激动、令人神往的美面前，是不需要通过意志来观照的，例如，我们要进行爱国主义教育，在学生心理油然而生的激动、仰慕、崇敬的情感体验是不需要任何人来说教、强制灌输的，艺术教育重在以情动人，它为思想道德素质教育奠定深厚的情感基础，以情感为中介，使外在的他律（社会的道德规范）转化为自律（成为人自身内心的要求），使人的主体目的性符合于最高的善，引导人们去追求美、厌恶丑。从而趋向心灵的净化和道德的高尚。 　　2.艺术教育的在素质教育中的重要性 　　2.1 艺术教育是对人进行情感教育的重要途径。情感，不仅反映着人类文明的进步而且是人类行为的推动力，情感最有力量推动人们的行动。如当我们细细观察罗中立的《父亲》后，我们自然由生出一种爱的温馨和对父亲的思念，也深深理解了父亲的艰辛和操劳，并愧疚于自己作为儿女的不孝，这就是艺术教育对人的善良、爱和亲情等情感的培养，这种教育的效果是其他教育类别所难企及的。 　　2.2 艺术教育是激发人的创造热情的强大动力。审美和艺术是人类创造性发挥的最为充分的领域。美育特别是其中的艺术教育是开发和培养儿童、青少年创造性的最佳教育形态。现在许多发达国家都非常重视通过艺术教育来激发创造力。 　　2.3 艺术教育是陶冶人的情操，使人的道德、人格趋于完美的素质教育。通过美育，不仅培养人的审美能力，其最终目的还在于完美人格的塑造，美化人自身。美育通过生动、具体、可感的美的形象，激发和净化人的感情，以美导真，以美导善，潜移默化地起到提高人的素质的作用。在欧洲，普通的家庭妇女随口就能说出十几甚至几十位大艺术家来。在他们看来，妇女是教育孩子的第一位老师，因此她们自己从小就要接受艺术教育，这对她们来说只不过是一种最基础的素质教育。而与此形成鲜明对比的是，在国内，即使是大城市，能随口说出几位艺术大师来的人也寥寥无几，更别说广大的城镇和乡村。可见提高每一个人的审美能力，是现代素质教育的重要方面。 　　那么，我们就必须有一双能够发现美、鉴赏美的眼睛，这对于培养新一代人格健全的高素质人才，对于提高全民族的人文素质，参与世界竞争有着重要意义。 　　2.4 艺术教育对于培养人的综合素质作用重要。艺术教育在人类教育史上具有十分重要的地位。我国西周时期就把乐作为六艺之一。孔子十分重视艺术教育在塑造人格、移风易俗中的作用。我国自实行近代学制以后，中小学里也开设了唱歌、图画、劳动等课程。 　　总体来看，审美素质的培养主要是通过艺术教育来完成的。艺术的认识和欣赏来源于对艺术形象的感知，在感知的基础上不断加深理解和发挥想象，才能形成艺术欣赏和创造。在艺术教育过程中，学生的感觉、知觉、观察、记忆、思维、想象能力都可以得到发展，其认知素质亦可得到提高。此外，艺术作品的情感吸引力