翻转课堂教学模式在Corel Draw平面设计课程中应用初探.docVIP

翻转课堂教学模式在Corel Draw平面设计课程中应用初探 　　【摘 要】简述翻转课堂的内涵，分析中职学生身心发展特点，阐述翻转课堂教学模式在Corel Draw平面设计课程的具体应用，分析翻转课堂教学实施的难度。 　　【关键词】中职教育 翻转课堂 平面设计 技术平台 移动学习平台 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）08B-0044-03 　　在网络冲击下，移动互联网、物联网、云计算、大数据时代风起云涌，正在为教育教学带来翻天覆地的变化。“互联网+教育”以迅雷不及掩耳之势占据了教育的半壁江山，新技术、新理念扑面而来。它集通信技术、计算机技术、移动技术、网络技术于一体，促使传统的教学组织方式发生革命性的变化，于是翻转课堂教学模式应运而生。翻转课堂挑战了教师的综合素质、颠覆了课堂的教学流程，顺应了大时代的发展，解决了学生的思维发散而平台狭小的矛盾。众所周知，中职培养目标突出技术技能型人才的培养，要使学生掌握必备够用的知识，又要强调技术、技能训练和能力的培养。在课堂上既要讲授知识又要注重技术技能的训练，而要同时完成这两项教学任务，就会带来时间上和课时上的矛盾。翻转课堂以其信息技术的先进性、学习方式的个性化、学习机制的互动性、学习方法的主动性、学习时间的灵活性等诸多优势为解决这一矛盾提供了有利条件，能够较好地解决这一难题。充分利用得天独厚的网络环境开展的翻转课堂教学，适合中职学生身心发展特点，符合学生的学习规律，顺应时代的发展，因而能够取得良好的教学和学习效率。 　　一、翻转课堂教学模式概述 　　翻转课堂简单来说，就是将传统课堂上要学习和要做的事情在家里做，把传统的家庭作业放到课堂上来做，即在家听课，上课写作业。英特尔全球教育总监Brian Gonzalez说，翻转课堂是教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让大家选择适合自己的形式接受新知识；把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学与老师之间有更多的沟通和交流。传统课堂与翻转课堂的区别如图1所示。 　　翻转课堂用于中职教学，与传统教学模式相比，有其显著的优势：信息技术的先进性，学习方式的个性化，学习机制的互动性，学习方法的主动性，学习时间的灵活性。因此翻转课堂的教学模式以视频教学为主体教学方式，让学生借助多媒体，在课前主动学习和接受知识，在课堂上通过解答学生疑问来巩固所学到的知识。同时，老师不必花费大量时间用于讲解理论知识，从而腾出更多的时间来进行技能训练。显然，翻转课堂教学模式运用于中职教学，能够有效提高课堂教学效率，激发学生的思维能力，使之更加有兴趣地学习。 　　二、中职学生身心发展特点 　　中职学生大多是初中毕业的文化水平，他们有不少的人厌烦了学校的约束与“填鸭式”教学，期望寻求独立、个性、革新，但同时也有迷恋网络等不良习惯。翻转课堂满足了学生对网络的新鲜感要求，又为老师打造潮流化教学方式、接轨社会课堂创造了有利条件，成为中职课堂教学改革的必然趋势。 　　中职学生喜欢追求个性、新颖行为方式，但不善于沟通、合作、实践和探索。老师针对学生的这一特点，采取翻转课堂教学模式，把学生的优缺点进行互补来打造因“课”制宜、因“才”施教的新型课堂，促使学生“实践然后知不足”“自主选择学习内容然后知书到用时方恨少”，进而逐步实现教学目标。 　　此外，中职教育强调学生的创新、灵活和实践，而翻转课堂的“实践作业、合作探索和网络视频”等多角度学习，不仅能增加学生了解平面设计专业的市场把握、消费者心理、设计热点等潮流因素，而且还能活学活用做到“接轨社会和生活”。 　　三、Corel Draw平面设计课程教学示例（以《招贴海报设计与制作》2个课时为例） 　　本课程是理实结合的课程。它将Corel Draw软件与实际的平面艺术设计工作密切联系起来，用最常见的平面广告分类作品和典型的设计作为案例，详细介绍使用软件制作这些作品的方法。《招贴海报设计与制作》一课，既要学生掌握基本的招贴海报知识，又要掌握CorelDraw软件中的若干工具使用技能。理论知识的讲授对中职生来说是枯燥乏味的，学生带着抵触情绪被动学习。学生这样不仅难以很好地掌握理论知识，而且还影响到了实践操作。况且在课堂40分钟时间内讲授与练习，时间往往很紧迫，难免导致学生理论既不扎实操作又不熟练的结果。因此，采用翻转课堂教学模式组织教学，有利于充分挖掘学生的课余碎片时间，又能够给学生充分的实践操作机会，让学生轻松愉快地完成理论知识学习的同时，也掌握了工具使用的技能。 　　学习环境准备：根据调查，94%的学生手上都有一部智能手机，支持音视频的播放，并随时随地可连接网络。QQ、微信、邮箱等通讯工具已完全普及，学校已做到WIFI全覆盖，学生能随时随地随