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行业高校继续教育机构开展远程培训思考 　　摘 要：从分析当前远程培训的发展趋势入手，结合我国远程培训的发展现状，就我国行业高校继续教育机构开展远程培训的优势与不足进行了分析与探讨，并尝试提出了行业高校开展远程培训的思路与对策。 　　关键词：远程培训；行业高校；继续教育；终身教育 　　中图分类号：G72 文献标识码：A 　　随着信息技术的不断发展，远程培训作为一种先进的教育模式，已经逐渐发展起来。它的兴起是继续教育快速发展的需要和其自身优势相结合的必然产物。世界上许多发达国家的远程培训已经有了长足的发展；在我国不少行业企业也已经开始了远程培训的探索与建设。在信息时代的大背景下，行业高校继续教育机构是否要着力发展远程培训以及如何发展远程培训，已经成为众多行业高校继续教育工作者所考虑和关注的焦点。 　　一、高校开展远程培训势在必行 　　教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出：“更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育”、“加快教育信息化进程”、“大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”、“构建体系完备的终身教育”。这一指导思想为我国非学历教育、特别是远程非学历教育的发展提供了机遇。 　　近年来，我国政府及各级各类机构积极致力于学习型社会的建设与终身教育环境的构建，远程教育建设是其重要形式之一。同时，随着社会经济发展对人才需求度的不断提高，学习者呈现多元化的发展趋势，对于提升自身能力和促进职业发展等方面非学历教育的需求更加突出。远程培训是广大学习者的首选，调查显示，我国通过网络进行远程培训学习的人数每年以惊人的速度增长。在网络时代，远程教育是各国政府实现终身教育的第一选择，是终身教育系统的主力军。 　　信息技术的不断发展将推动教育的全方位持续变革，教育也只有通过变革才能适应时代发展。高校作为继续教育的主阵地之一，其远程教育在通过现阶段学历教育实践，完成了资金、资源、经验和运作等方面的原始积累后，也必将逐步过渡到服从终身教育需求的轨道上来。远程教学发展高校非学历教育是时代发展的要求，是建设全民学习、终身教育的学习型社会的必然选择。 　　二、远程培训的发展现状 　　（一）各行业企业远程培训发展迅速 　　在经济全球化、科学技术迅猛发展的时代背景下，远程培训凭借其时空的便捷性、优质资源的整合、低成本以及个性化的学习方式等特点，已经成为国内外大型企业组织员工培训的重要手段。特别对于各行业企业而言，远程培训更有其明显的优越性。以石油行业为例，石油企业大多地处分散，一人一岗、一人多岗特点明显，集中脱产培训往往会受到地域以及生产工作的制约，实施难度大；而远程培训则可以通过远程实时授课、自主点播等多种方式，将培训课堂设在生产第一线，可以有效解决工学矛盾，实现全员随时随地参与培训。远程培训在行业企业扩大培训规模、拓展培训方式、提高培训实效、降低培训成本等方面具有重要意义，对于提高人员素质、提升企业竞争力、打造学习型企业具有积极的推动作用。 　　因此，随着各行业企业信息化进程的加快，以远程培训平台建设为主题的培训信息化建设，已经成为各行业企业信息化主管部门和培训主管部门下大力度发展的重点。同样以石油行业为例，中国石油、中国石化两大石油巨头均已建立了各自的远程培训系统，实现了信息化与培训业务的有效融合。早在2008年7月11日，中国石油远程培训学院在北京石油管理干部学院揭牌成立，主要负责管理中国石油远程培训网，协同其各企事业单位开展远程培训活动；2011年7月15日，中国石化远程培训系统也正式上线运行，运行期间其系统功能不断完善优化，正逐渐成为落实集团公司培训战略的重要阵地。 　　（二）各行业高校继续教育机构远程培训尚处于探索、起步阶段 　　1999年国务院颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”，同年教育部正式启动“现代远程教育工程”。但从目前教育部批准的68所现代远程教育试点高校的办学情况来看，其主要是本专科层次的远程学历教育，非学历远程教育占据较小的比例；而开设有非学历远程教育的大多是师范类高校。鉴于行业培训的特点，行业高校的继续教育机构大都未开展远程培训，多数处于观望状态。 　　因此，国内高校继续教育机构远程培训尚处于探索、起步阶段，远程培训尚处于边缘地位。 　　三、行业高校开展远程培训的优势与不足 　　行业高校继续教育机构大多是面向其所在行业企业而开展的专业技术类培训。行业高校具有完备的教育教学体系与科技创新体系，学科资源丰富，拥有高素质的教学团队，在开展行业内远程培训方面具有明