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Unit 2 What time do you go to school?
一、单元分析
本单元围绕“What time/When do you...?”以及“What time/When does he...?”等问题开展教学活动。它以谈论日常生活中的时间安排为主线,将生活中涉及时间的词汇和时间表达法融合在一起,其主要语法是一般现在时。
本单元的核心语言是“Talk about routines, ask about and say times”。通过本单元的学习,学生可以掌握不同时间段的表达法,学会合理安排好自己的日常活动,并且能够了解和转述他人的日常生活安排。从Section A的“at a certain time do a certain activity”到Section B比较两兄妹的生活习惯健康与否,综合运用,层层深入。
二、教学目标
1.语言技能目标
(1)能对某项活动的时间安排进行问答,如:-What time do you usually get up? -I usually get up at sixty thirty.
(2)能运用所学知识对某一活动进行合理的时间安排。
2.语言知识目标
(1)掌握日常生活中一些表示活动的词汇和频度副词,如:go to school, get up, take a shower, do homework, eat dinner, usually, oclock, in the morning, in the afternoon, in the evening, etc.;
(2)掌握不同时间段的英语表达法,并能用when和what time引导的疑问句询问时间;
(3)正确运用频度副词谈论自己的日常生活及作息习惯。
3.情感态度目标
(1)培养学生大胆开口、积极模仿、主动参与、乐于合作的学习态度;
(2)通过学习以及与同学的交流,科学地制定出适合自己的学习计划或一天的活动安排;
(3)养成良好的作息习惯,懂得珍惜时间,并能做到了解和尊重他人的生活习惯。
4.文化意识目标
(1)了解不同时间段的表达,如:17:00也可以说成5:00 p.m.;
(2)通过中西方生活习惯的对比,学生可以了解中外文化的差异。
5.学习策略目标
(1)认知策略:通过各种游戏,激发学生的学习兴趣,激活知识,学习新知;
(2)交际策略:通过小组讨论、开展调查,明确“在用中学、在学中用”的理念。
三、重点难点
1.教学重点
(1)重点词汇:表示日常活动的短语:get up, take a shower, do homework, get dressed, go home, go to bed, brush teeth, eat breakfast, etc. 表示时间的词汇:6 oclock,seven ten,a.m.,p.m.;
(2)重点句型:用频度副词及时间短语谈论作息时间,如:
-What time do you usually get up?
-I usually get up at six thirty.
-What time does Rick eat breakfast?
-He eats breakfast at seven oclock.
(3)话题:用一般现在时谈论daily routine。
2.教学难点
(1)一般现在时第三人称单数谓语动词的用法;
(2)正确转述他人的日常生活安排。
Period 1(Section A 1a-2c)
1.What time do you usually get up, Rick?里克,你通常什么时候起床?(课本第7页)
(1)what time意为“什么时候;何时”,通常用来询问“什么时间”或“做某事的具体时间”,即几点或几点几分。对时间的提问有“What time is it?”和“Whats the time?”两种方式。
(2)usually是表示时间的频度副词,意为“通常”,常放在系动词和助动词后、行为动词前。与之有相同用法的频度副词还有:always(一直;总是),often(经常),never(从不)。
2.I usually get up at six thirty.我通常六点半起床。(课本第7页)
at介词,意为“在……”,用来表示时间。其后一般跟表示钟点的词。at还可用在某些固定的短语中:
at nine oclock在9点钟 at half past ten在10点半
at night在夜晚 at noon在中午
【辨析】介词on与in表示时间的用法:
(1)介词on用在日期、星期几、节日前,也用来表示具体某一天的上午、下午或晚上。如:
on November 1st在11月1日 on M
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