解决中专生思想品德问题对策.docVIP

解决中专生思想品德问题对策 　　[摘要]本文以如何解决中专生思想品德问题为主线，重点从四个方面探讨具体的对策，即加强学校德育，发挥学校德育的主导作用；营造良好的家庭环境，发挥家庭在德育中的重要作用；加强治理社会环境，创设良好的社会氛围；学校、家庭和社会相结合，形成德育合力。这一分析和研究对今后中专生德育工作的开展将提供有价值的参考。 　　[关键词]中专生 思想品德 问题 对策 　　 　　随着改革开放的深入发展和国家对中等职业教育发展的重视程度的提高，近几年中等职业教育发展很快，就拿内蒙古地区来说，截止到2009年底，有中等职业学校334所（民办71所），在校学生29.5万人，呼和浩特市有49所，在校生5.7万人。但与普通高中和高等学校相比，社会各界对中等职业教育的重视程度还是不够的，最近几年，由于有些中专学校被升格为高等职业院校、削弱了“行业企业”办学、有的中职学校因生源不足而停办等原因，使在校的中职生人数很难与普通高中和高等院校相比，即使现存的这些中职学校更多关注的也是让学生掌握专业技术，并未把学生的德育工作放在首位。另外还有社会大环境的影响、家长观念上存在的一些问题等，使中专生在思想品德方面虽说主流是好的，但也确实存在诸多问题，如果对这些问题不加重视和研究，那么就难以实现中职教育培养目标，就难以造就在生产、服务、技术和管理第一线的合格社会主义劳动者。正是因为这样本文主要从四个方面来探讨解决中专生思想品德问题的对策，希望能对作好中专生思想品德工作有一定的参考作用。 　　一、加强学校德育，发挥学校德育的主导作用 　　学校在德育过程中处于主体和组织者的地位，起着主导作用，因此加强学校德育，是非常关键的。重点应从以下六个方面努力： 　　1.提高学校对德育工作的认识，更新中职教育观念 　　从中央到地方尽管近几年都在谈要重视德育工作，但是对中专学校来说，重视程度还是不够的，有的学校为了让学生早就业，会出现尽量减少德育课课时，尽可能地增加专业课课时，其它方面的德育工作开展更是有限，所以必须提高中职学校对学校德育工作的认识，更新其教育观念。使其充分认识中专学校德育工作的重要性，增强抓好学校德育的责任感。江泽民同志曾经指出“思想政治工作的实践证明，我们的阵地如果无产阶级的思想不去占领，非无产阶级的思想就必然会去占领，我们必须充分注意和认识这种历史经验教训。”那么在当今形势下要做好中专学校德育工作，首先必须在认识上高度重视，特别是学校领导的高度重视。只有领导重视，把德育工作列入学校的整体规划，把德育工作放在首位，“育人德为先”，将德育作为学校工作考核的一项指标，并落到实处，这样才会引起教师和学生们的重视，才能开辟出新的德育途径并取得更好的德育效果。 　　2.加强对德育教师的培养，提高教师的素质 　　有一支强有力的德育教师队伍，这是做好学校德育工作的基本保障。所以学校的德育教师队伍首先要稳定，其次应加强德育教师培训，不断更新德育教师的知识和观念。突出德育教师的地位，改变他们那种“认为德育教师低人一等”的想法，使他们充分认识到作为德育教师在德育过程中的作用，增强其自身的自豪感和责任感。同时学校还需提高全体教师的素质。使教师们充分认识到教书和育人相统一的重要性，把德育与知识教育有机结合起来，把德育工作贯穿于学生日常生活中，渗透在各类教学和活动中。摆脱过去那种德育工作只是德育教师孤军奋战的局面。 　　3.突出德育课的主渠道地位，做好德育课改革 　　德育课的开设是学校德育工作的主渠道，它承担着对学生进行系统德育的任务，因此必须突出德育课教学在学校教学中的整体地位，不仅做到“人员、课时、效果三落实”，同时也要加强对德育课的改革。首先是改革教育观念，要充分认识学生在德育中的地位，充分发挥学生的教育主体作用，调动他们学习的主动性、积极性。其次是加强对教学内容的改革，改变过去那种只重视书本知识，从理论到理论的理论灌输，应注重理论联系实际，使教学内容贴近社会、贴近生活、贴近学生。再次是加强教学方法的改革，改变单一的注入式教学，运用启发式、课堂讨论、多媒体教学和走出课堂参加社会实践活动等教学方法，这样既可增强学生的学习兴趣，又能使学生在积极主动的参与中掌握要学的知识，达到教育的目的。最后是对德育课的考核方法的改革。德育课的考核重点过去更多注重的是在死记硬背的知识积累上，忽略了学生对所学内容的理解、掌握和具体运用。同时还应把学生的理论考核和日常行为考核有机结合起来，并注重对学生的日常行为的考核，将德语课上所倡导的观点与学生日常表现相对照，找出不足和缺点，对表现好的同学给予加分，并将这项考核贯穿于学生在校的整个过程中，不是德育课上完了就结束，在学生毕业分配时德育考核结果应和学生专业课成绩一样重要。 这样才能真正发挥学校德育的作用。使学生做到知