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论新时期大学生职业化素质现状及解决策略 　　摘要:在全球经济危机大潮的冲击下,大学生的就业问题成为全社会普遍关注的焦点。大学生就业的重要前提是良好的职业素质,只有具备了较高的职业素质,才能使人力资本得以提升。大学生的职业化素质应当包括职业精神和职业能力等诸多方面。 　　关键词:职业化;现状;解决策略 　　中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)16―0221―02 　　 　　12月15日,中国社科院发布2009年《社会蓝皮书》,蓝皮书指出, 2008年以高校毕业生为主体的需要就业青年数达到历史新高,将达到559万人,比2007年增加64万人,就业形势也十分严峻。一方面应届毕业生找工作难,另一方面往届毕业生离职、跳槽的现象也十分严重。这就给我们高校教育工作者提出一个崭新的课题:如何培养大学生职业化素质,提升人力资本。 　　 　　一、职业化与职业化素质的内涵 　　 　　职业化包含很多方面的内容,如国家政策体制、市场机制、组织环境和人才素质等方面。从职业化素质的角度,职业化就是为了达到职业的要求所要具备的素质和追求成为优秀职业人的历程简单地理解为:将职业人的职责中所要求的那些简单的事情做到位,并不断的追求做到更好。真正的职业化不在于你从事什么样的工作,而是什么样的职位,而在于你对工作感到自豪,努力的程度,奉献精神和忠诚度。 　　职业化素质包括职业化精神和职业化能力两部分。职业化精神包括敬业、责任、专业、创新、协作和规范六大精神;职业化能力包括思维、学习、执行、管理、社交、表达六大能力。我们可以把职业化素质理解为:职业人所拥有的资质、知识、行为和技能等显性素质以及职业道德、职业意识和职业态度等隐性素质。 　　 　　二、大学生职业化素质现状 　　 　　近几年来,随着就业压力的逐渐增大,大学生非常注重自己显性素质的培养。在校四年期间能够积极参加各种技能考试,也获得了所在的专业的技术证书。然而,一些学生很难找到自己称心如意的工作。主要原因在于: 　　1.缺乏职业敏感性。目前大学生普遍缺乏事业心、进取心,缺乏职业理想,缺乏对职业的内驱力和动力源。作为即将走向工作岗位的毕业生没有转变观念,甚至用在学校的一些标准去衡量事物,致使在机会来临时,对所应聘的岗位不够了解,甚至一无所知。以致于在招聘面试时,不能够做到胸有成竹而失掉机会。 　　2.缺乏合作精神和主动与社会适应意识。在学校,周围的同学,虽然平时可能也有互相帮助,但现在的学生自我意识很强,不愿也不想与他人合作与交流。对于新的环境,不能或不愿意适应,做出改变, 整日活在记忆中,用过去的成绩安慰自己“受伤的心灵”,往往就会面临失败的命运。 　　3.缺乏强烈的责任感。目前大学生就业的群体是20世纪80年代和90年代的独生子女,由于社会、家庭和学校过分强调个性的培养,致使很多毕业生缺乏对社会、对学校、对父母的责任感。他们做事的原则往往处于个人的兴趣,而在目前就业紧张的情况下用人单位往往强调的是要有对企业承担责任的责任感和对事业孜孜以求的事业心,要能够适应企业的文化。 　　4.缺乏对自我的正确评价。大学生普遍存在眼高手低的现象,对自己的知识水平和能力没有正确的评价,过高地估计自己的求职能力和胜任工作的能力。对自己将要从事的职业的性质没有明确的目标,一味注重工作的一时薪酬和待遇,忽略了今后发展和提升空间。 　　5.缺乏应有的职业道德。作为当前考核大学生道德的一个重要标准是诚信。许多用人单位普遍认为目前大学生存在诚信问危机。比如在大学毕业生自荐表中,发现竟有十多人同为一所学校的学生会主席,20多人同时为某班的班长。这也促使不少用人单位要求上门调查验证学生在校表现,无形中增加了招聘工作的成本。另外,由于一些学生对自己的就业承诺缺乏信用,大学生签约不久又毁约或签约后不去报到的现象并不少见。这些现象造成用人单位承担了更多的风险。 　　 　　三、促成大学生职业化素质的解决策略 　　 　　1.培养良好的道德品质。21世纪的教育,不但要使学生有知识,更要学会做人。专业技术素质确定了其事业的发展为教育的重点,但品德素质却是成为一名合格职业人的先决条件。职业化精神是职业人最基本的素质要求。在品德素质的教育中,应将学生身边发生的每一件小事同国内国际发生的大事结合起来进行实践教育,而不是单纯从枯燥的理论进行学生的人生观教育。我国地域广阔受人文关系、成长环境、社会意识环境等影响,人们的道德水准差异很大。所以,要不断提高学生自身的道德素质,只有这样才能在商务活动中自觉遵守法规,切实履行自己对他人、对社会的道德义务。 　　2.引导学生树立角色意识。大学生在校期间应该多参加社会实践调查活动,多到人才市场了解和掌握社会需求动向,认清在全球一体化进程中