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论大学生法律援助在高校法律素质教育中应用 　　［摘要］大学生法律援助是我国法律援助体系的重要组成部分，也是一种行之有效的法律素质教育模式。文章论述了大学生法律援助的必要性、法律素质教育的重要性和存在的问题，阐述了大学生法律援助的运行模式，探讨了大学生法律援助在法律素质教育中的应用价值。 　　［关键词］大学生法律援助 法律素质教育 应用价值 　　［作者简介］李琼（1970- ），女，重庆人，重庆科技学院讲师，研究方向为思想政治教育、法学。（重庆401331） 　　［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）35-0163-02 　　 　　一、大学生法律援助的必要性 　　 　　大学生法律援助是一个以大学生为主体，在法律援助中心和高校领导下，为在校大学生和经济困难公民无偿提供法律帮助，维护其合法利益的公益性组织。我国现行法律援助的运作方式，自1994年初司法部提出建立法律援助制度开展试点工作以来，经过十多年摸索和总结，选择了多元化的法律援助运作模式。所谓多元化模式，指的是以律师、法律援助机构的专职律师和基层法律工作者为主，以高等院校大学生志愿者和工、青、妇、老、残等社会团体的维权组织为辅，共同为受援人提供法律援助服务。这两部分人员在社会的不同领域和不同层面，分别发挥着自己的作用，为困难公民提供法律帮助。问题是，如何才能满足社会对法律援助的需求呢？我国的国情决定了单靠一种模式很难实施有效的法律援助，必须广泛拓展和开发服务资源。近年来，各高校纷纷设立大学生法律援助中心等组织，大学生在推动和普及法制宣传、援助弱势群体、维护司法正义、服务社会公众等方面做出了巨大的成绩。实践证明，大力发展大学生法律援助，不仅可以解决我国法律援助初创时期律师资源严重匮乏、法律援助需求难以满足的困难，还可以充分发挥其他社会力量实施法律援助的作用。大学生法律援助是我国法律援助体系的重要组成部分。 　　 　　二、高校法律素质教育的重要性 　　 　　1.实现依法治国、建设社会主义法治国家及和谐社会的需要。衡量一个国家是否实行法治的重要标志是公民的法律素质。要实现依法治国，必须具备两方面的条件：一是要有一套健全完善的法律制度，二是全体社会成员法律意识和能力的普遍增强。为了构建和谐社会，必须加强社会主义民主政治建设，实施依法治国方略，树立社会主义法治理念，努力提高全民法律素质。高等学校是向社会输送人才的地方，如果轻视学生法律素质的教育，就很难谈得上法治精神的培养。建设社会主义法治国家需要大批具有法治精神的高素质人才，而这一切，都离不开法律素质教育。 　　2.全面开展素质教育的需要。素质教育着眼于受教育者及社会长远发展目标，强调全面提升学生的综合素质以适应社会发展的实际需要。在以培养大学生综合素质和实践应用能力为主要目标的素质教育中，法律素质是其中不可或缺的重要组成部分。具备良好法律素质的合格公民是建立法治国家的保证，大学生作为社会主义法治国家的建设者，不仅要具备高水平的专业知识技能，更要具备较高的法律素质。 　　3.培养法治观念的需要。社会主义法治观主要包括民主与法制、权利义务观、法律面前人人平等。权利义务观是法治观念中的核心内容，强调权利和义务的对等，它要求所有公民都享有法律规定的权利且必须承担法律规定的义务。能否处理好权利与义务的关系，是大学生是否具有法律观念的重要标志。虽然绝大多数大学生具备了一定的法律基础知识，基本上能做到知法、守法，但在他们的头脑中并没有形成正确的法治观念，法律实践能力较为欠缺。随着高校法律课程的开设和普法教育的深入，当今大学生的法律素质有所提高。但我们也发现，大学生在法律素质方面存在不容忽视的问题，主要表现在法律知识匮乏、法律意识淡薄、缺乏正确的法治观、法律实践能力欠缺等。不少高校仍存在重专业素质教育、轻视法律素质教育，偏重课堂教学、忽视实践教育环节，重理论知识传授、忽视运用法律知识解决实际问题的能力培养等问题。因此，我们有必要去寻找和拓展法律素质教育的多种模式，使高校法律素质教育真正落到实处且卓有成效。其中，大学生法律援助就是一种行之有效的法律素质教育模式。 　　 　　三、大学生法律援助的运行模式 　　 　　1.大学生法律援助的运行机构。（1）常设性法律援助机构。该常设性法律援助机构依托于两个平台，即大学生法律援助中心和学生社团组织，二者在设置程序、成员组成、活动内容等方面又有差别。大学生法律援助中心的组成成员分为三个层面：第一部分是高校从事法律教育或有律师执业执照的教师，他们是法律援助中心的管理者和导师，对大学生的工作进行指导、安排和培训，具有丰富的教学经验和法律实务能力；第二部分是法律专业大学生，辅之法律硕士、博士生；第三部分是对法律感兴趣并热爱公益事业的非法律专业