论通过计算机专业教材改革提高中职毕业生就业竞争力.docVIP

论通过计算机专业教材改革提高中职毕业生就业竞争力 　　【摘 要】 本文提出中职校的计算机专业教材建设应体现中职教育的培养目标，注重理论与实践相结合，强调知识和技能在社会生活和工作实践中的应用，致力于提高毕业生的就业竞争力。 　　【关键词】 中职 计算机 教材建设 毕业生 就业竞争力 　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2011.04.018 　　 　　中职教育是我国职业教育的重要组成部分，肩负着为我国培养大量一线技术应用型人才的重任。随着计算机在一线岗位上的普及，对中职毕业生的计算机水平也提出了新的挑战。在目前中职校的计算机专业教学中，教材建设明显跟不上技术发展的需求，毕业生所学知识和技能与企业、行业所要求不相符，导致就业竞争力不强，就业形势严峻。 　　而在中职校的计算机专业教学中，教材处于十分重要的地位，无论是教师的备课还是学生的自学，都离不开教材，教材的好坏直接影响到教师备课和学生自学的效果，从而影响到整体教学的发展。但是，从目前的状况来看，中职教材建设明显跟不上技术发展的需求，毕业生所学知识和技能与企业、行业所要求不相符，这一不足在计算机专业教材方面特别突出。 　　一、 中职校计算机专业教材的缺点 　　（一） 不适应人才培养目标 　　中职教育主要的培养目标是通过对学生进行具体技能的训练，使其具备熟练的实际操作能力和技能学习能力，成为适合职业岗位群所需要的实用人才，在社会上能立足、能发展。因此，中职教育重在对学生进行大量的操作技能训练，以提高学生的技能水平，提高毕业生在职场上的竞争力。然而，目前中职校计算机专业教材中理论内容过多，具体的操作训练内容却很少，在实际教学中不能满足教师和学生的双方面需要，与中职教育的培养目标更是大相径庭。 　　（二） 达不到行业和企业的培养要求 　　衡量一个毕业生是否合格，是否具备了在社会上就业的能力，关键看他是否具备从事相关职业所必须的技能，能否运用在学校学到的技能解决在实际工作中遇到的各种问题。目前的中职校计算机专业教材中很少有针对实际应用问题的例子，很少有实用的训练项目，就算有也是很陈旧的例子，往往并不具备代表性，某些教材甚至没有针对实际应用的例子。这些都导致了毕业生在工作岗位上遇到具体问题时不知道该怎样去做，或是遇到在课本上讲过的问题知道解决，但遇到类似的问题就无能为力。 　　（三） 教材内容超出了学生的接受理解能力 　　随着计算机技术发展的日新月异，目前的中职计算机专业教材无论是内容的深度、广度，还是知识点的范围，都超过了学生的接受和理解的能力，在教学过程中不但学生普遍感到难以理解课本上的知识点，就连老师在备课时也感到吃力。学生被迫去学习难度较大的知识，而这些知识往往是在工作岗位上不经常用到的，而对于在实际应用中经常需要用到的知识又学得很少，很大一部分学习成为了无用功。例如，许多中职校计算机专业的学生反映他们所学的OFFICE组件应用教材的难度很大，很多功能在上课时难以记下，在课后又不经常用到，学过之后很快就忘了。这样的计算机专业教材，不仅加重了学生的学习负担，造成部分学生产生厌学情绪，而且对提高学生的技能帮助不是很大，更不用说提高他们的就业竞争力了。 　　国家提出中职校培养实用型人才的定位和“产学研”合作办学的方针，这说明中职校毕业生的技能水平要与企业对人才的需求相吻合，这样培养出来的毕业生才具备一定的就业竞争力。因此，中职校计算机专业教材绝不能使用“只重理论培养，忽视实践能力”的教材，也不能使用“本科内容减一点”的教材，而应根据行业和企业的实际需要，建设具有中职自身特色的教材。 　　二、 基于提高毕业生就业竞争力的中职校计算机专业教材改革建议 　　中职校计算机教材的改革，必须首先要明确一条根本性的原则，那就是教材使用的对象是中职生和中职校的教师，其教学目的是培养中职生具备解决实际问题的能力，让他们在学习期间为今后的就业打下一个良好的坚实基础，让他们学到的知识在实习和实训过程中能用上，就业后能和企业对接，从而不断增强他们的就业竞争力，使他们能在未来的工作中懂生存、能发展。 　　（一） 按照计算机技术的发展和就业市场需求变化，及时更新教材内容 　　计算机技术的发展无论在硬件还是软件方面都是日新月异，这要求中职校的教师和学生能在日常的教学过程中不断汲取知识，调整自身的知识结构，跟上计算机技术发展的步伐。另外，近年来我国经济持续快速发展，各个行业的发展势头迅猛，生产技术和管理流程随之改变，企业的生产管理流程中越来越多的环节需要工作者具备熟练的计算机应用能力，如果教材跟不上市场的变化，就很容易造成中职校培养出来的计算机专业毕业生难以适应行业现状的情况。 　　因此，在中职校计算机专业教材建设中应密切关注经济发