论手机媒体在医德教育中运用.docVIP

论手机媒体在医德教育中运用 　　【摘 要】随着新媒体的迅速发展，手机媒体越来越多地得到大学生的青睐于与肯定，并以意想不到的速度渗透到大学生的日常工作、生活和学习中，成为在校大学生日常学习、生活不可或缺的一个部分。本文旨在通过调查分析运用手机媒体开展医德教育的积极意义和医学生使用手机媒体对医德教育的影响，提出了运用手机媒体强化医德教育效果的建议。 　　【关键词】医学生 手机媒体 医德教育 运用 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）35-0142-02 　　随着社会生产力的迅速发展，手机已不再是一件难以触及的奢侈品，手机的使用群体迅速扩大，加之互联网络的不断发展普及，手机媒体正作为新兴媒体出现在人们的日常交流中。大学生的手机普及率近乎100%，成为手机媒体使用的主要群体。随着时代的发展，手机媒体得到越来越多的大学生的肯定，成为大学生日常生活中获取信息的主要媒体。因此，如何将手机运用到医德教育中引起了教育者的关注。 　　一 运用手机媒体开展医德教育的积极意义 　　在新形势下加强医学生的道德教育是高等医学院校思想道德建设一个十分重要的急需解决的现实课题。伴随着社会的不断发展，经济发展不平衡导致新的社会矛盾逐渐显现，医患矛盾冲突、医闹事件时有发生。除了人们维权意识的不断强化、医患间沟通不对称外，还有一部分原因就是医生的职业道德滑坡，唯利是图的风气让人们对医务工作者不如以前那般信赖和尊重。因此，医学生的职业道德教育就显得尤为重要。从医学生在校时期开始加强职业道德教育，强化为民服务意识，对医生的职业道德乃至整个医疗行业职业道德的提升都有着积极的促进意义。 　　在传统的医德教育中，老师们采用学生自己制作PPT自己授课、排练情景剧等的教学模式，这种模式缺乏创新，课堂气氛沉闷，职业道德教育成效不佳，有的同学甚至认为这是浪费时间，这样的课堂可有可无，对该类课程没有兴趣，在课堂上做着自己的事，无心学习课程内容。这一现象让思想教育工作者找不到上课的自豪感，觉得自己的辛勤付出没有得到回报。然而手机媒体的出现则打破了这一局面。手机媒体具有携带方便、外观优美、学习不受时间和空间限制等特点，且手机在医学生群体中的普及率很高，使用范围广，深受广大学生喜爱。手机媒体的运用为医德教育提供了一个活跃课堂、师生互动的平台，丰富了课堂的形式，提高了课堂的吸引力。 　　二 医学生使用手机媒体对医德教育的影响 　　近期，我们调查组向广西的医学院校随机发放了2000份关于手机媒体环境下医德教育现状的调查问卷，回收了1910份，其中有效问卷为1760份，有效率为88%。实地调查及对调查结果的数据分析，有助于我们更好地认识和了解手机媒体在医德教育中的作用及影响，从而利用手机媒体推动医学生职业道德教育的发展和改革。 　　1.手机成为医学生医德教育的主要载体 　　青年是一个充满活力及创造力的群体，是追求新鲜事物的主力军。大学生接受新鲜事物的能力相对较强，他们往往走在时代的前沿，追随和引领新鲜事物的发展。调查发现，73.86%的医学生认为手机媒体会成为主流的媒体。76.14%的医学生获取信息的主要途径为手机;其次为课堂教学，占14.77%;9.09%的医学生通过其他途径来获取信息。51.13%的学生接受以手机为平台来开展职业道德教育，29.55%的学生选择用电脑接受职业道德教育，19.32%的学生喜欢以讲座课堂为平台。随着手机媒体功能的不断开发，教育教学改革让医学生职业道德教育模式多样化发展，手机逐渐成为医学生信息传播交流的主要载体，将手机媒体运用到医学生的职业道德教育中已成为主流趋势。可见，运用手机媒体来开展医德教育具有很大的可行性。 　　2.在医德教育中，医学生喜欢运用手机媒体来提高沟通技巧 　　在“你希望运用手机媒体开展医德教育的哪方面内容教学”的调查中，有48.81%的医学生关注人际沟通技巧，21.59%的医学生关注医患关系现状，14.20%的医学生关注职业道德素养，10.80%的医学生关注心理情感问题，3.98%的医学生关注法制教育，关注其他方面的医学生占0.57%。可见，通过手机媒体来开展医德教育，医学生更希望在医德教育中多开展情商培养和人际关系方面的相关内容，同时在医患矛盾冲突频发的今天，医患关系现状也是医学生关注的热点。通过手机这一平台培养医学生的沟通技巧，有助于人际关系的建立及良好情商的形成，利于医学生在进入社会工作后与患者保持良好的沟通，消除医患信息不对称引起的医患关系紧张。 　　3.在医德教育中，手机媒体的网络资讯方式得到学生的青睐 　　利用手机媒体来进行医德教育的方式有多种，那么，哪种方式会是医学生更容易接受的方式呢？调查显示，居首位的方式是手机网络资讯，占调查的43.18%，手机