七年级英语下册Unit4DonteatinclassPeriod1（SectionA1a-2c）练习人教新目标版.docVIP

PAGE Unit 4　Dont eat in class. 一、单元分析 本单元围绕“rules”开展教学活动，学习表示允许和许可的情态动词can和have/has to do的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。学生在掌握祈使语气用法的基础上，运用各种表述规章制度的词和句型谈论学校、家庭、社会的各项规章制度，明辨是非观念。在发展学生跨文化交际的意识和能力的同时提高思想道德水平。 本单元的核心语言项目是“Talk about different rules”，主要话题是“Make different rules”。采访不同学校学生对各自学校规章制度的了解与认识，对课堂常规的看法；组织学生为图书馆、生化实验室、语音室、机房等公共场所制定规章制度或使用规则，成立文明宣传小组，在学校、家庭、社会播撒文明的种子等。本单元中Section A部分出现了祈使句的用法并以介绍“School rules”为话题；Section B部分拓展了有关规章制度的词汇，如介绍图书馆等公共场所的规章制度、介绍家庭规则等，层层深入，内容丰富，语言多样。 二、学情分析 学生已学过情态动词can表示能力的相关句型并对情态动词的用法有了一定的认识，但对can表示“允许、许可”的意思还比较陌生。此外，学生在前几个单元的学习中已经接触了“Please write to me soon. Your name, please. Let me tell you...”等祈使句。本单元通过学习讨论各项规章制度，逐步引出情态动词can和have to，进一步学习运用祈使句谈论校规、家规和社会规则并学写各项规则，使学生从思想上提升规则意识，反思自己的行为表现，拓展他们学习和运用英语的渠道，促进他们的英语学习。 三、教学目标 1．语言技能目标 (1)能够使用祈使句向他人提出要求，发出指令，如： Please wear school uniforms. Dont eat in class. (2)能够运用情态动词can向别人征求许可，如： Can we listen to music in class? (3)能够运用情态动词have to表述规章制度，如： We have to eat in the dining hall. He has to go to bed by 10 oclock. 2．语言知识目标 (1)正确运用含have to/has to的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答，如： We have to eat in the dining hall. We dont have to eat in the dining hall. －Do you have to eat in the dining hall? －Yes, we do./No, we dont. What do you have to do? (2)掌握一些在一定的语境中表示学校或家庭规则的短语，如： wear school uniforms, wear sports shoes, wash my clothes, help my mom with dinner, be in bed by 10 oclock, etc. (3)正确使用祈使句表述命令、请求，如： ①Please wash your clothes. ②Dont run in the hallways. (4)正确书写规章制度或警示语，如： ①No smoking! ②No photos! 3．情感态度目标 (1)在学生已有的常识和经验的基础上，学习各项规章制度的英文表述，有助于增长知识、开阔视野、展现才能，同时，提高自身的文明素质； (2)通过讨论、合作、采访等形式学习各项规章制度，增进学生间的合作意识和交流能力。 4．文化意识目标 (1)了解学校、家庭和社会各项主要的规章制度； (2)了解西方国家独特的规章制度，扩大视野，拓展知识面。 5．学习策略目标 (1)认知策略：学生自己制定校规、家规并且在制定过程中主动练习和实践，提高自身的文明素质； (2)交际策略：通过所创设的各种情境，进行对话，提高英语交际能力； (3)资源策略：创造性地使用教材，插入学生感兴趣的图片和活动，扩展书本以外的知识，能使学生拓展视野，提高综合素质。 四、重点难点 1．教学重点 (1)重点词汇：rule, classroom, fight, outside, hall, quiet, arrive, noisy, terrible, dirty, strict, remember, feel, wear, relax, listen to, important, bring, fight, practice, d