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言语幽默语用浅析 　　摘 要： 言语幽默是人们在交际中对语言的巧妙运用，反映出幽默制造者的智慧、修养和交际技巧。本文从语用学的指示语、合作原则和关联理论三个方面分析了言语幽默的产生机理，为理解、欣赏和应用言语幽默提供了有力的语言学理论支撑。 　　关键词： 幽默 指示 合作原则 关联理论 　　幽默是一种具有制笑功能的交际形式。仿照伯格森对喜剧的分类，我们可以把幽默分为两类，即情景幽默和言语幽默。本文研究的是后者，即言语幽默。言语幽默表现了人们在交际中对语言的灵活运用，它往往讲究措辞，意味深长。值得一提的是，言语的幽默性并不在于它的字面意义，而是在于它的言外之意。换句话说，言语本身并不幽默，只有在特定的语境中，读者/受话人通过自身对语言的认知和推理发现作者/说话人的真正意图，才能最终达到幽默的效果。鉴于幽默和语境之间的密切关系，本文拟从语用学的指示语、合作原则和关联理论三个方面对言语幽默进行解读。 　　1.指示与幽默 　　指示语是语用学中一个重要的概念。通过指示这一现象，“语言和语境的关系在语言结构中得到最为简洁明了的反映”（Levinson，2001：54）。常见的指示语包括人称代词，指示代词，时间副词，地点副词，以及语法范畴中的时态。在言语交际中，指示语所指代的对象是动态的，它随着交际行为的时空推进而发生变化，随着说话人的意图的变化而变化。而幽默的产生通常体现在对于指示语的误用或巧用上。 　　例一：Voice on phone：John Smith is sick and can’t attend class today.He requested me to notify you. 　　Professor：All right.Who is this speaking？ 　　Voice on phone：This is my roommate. 　　例一的幽默效果来自于人称代词my的误用。在交际中，指示词是以说话人、说话人处的时间和位置为中心的，所以根据说话人的变化，my永远指向说话人。例一中史密斯为了逃课，假装成自己的室友跟教授通电话，谎称自己生病了。当被教授问及“你是谁”时，史密斯本想表达“我是史密斯的室友”。然而在选择人称代词时，史密斯没有考虑到自身角色的改变，即从室友的角度指代史密斯应该用his，而是出于本能，仍然从自己的角度出发，选择my指代史密斯，结果说出了“我是我的室友”，这个悖论达到了幽默的效果。 　　例二：A waiter gave a customer his ordered soup and then，looking out of the window and said，“it looks rain，sir.”“Yes，”said the man，as he took a spoonful of soup，“and it tastes like rain，too.” 　　例二的幽默在于代词it的巧用上。例子中出现了两处it，第一处服务员口中的it是it的“虚义”用法，用作形式主语出现在表示天气的句子里；第二处顾客口中的it是作人称代词，指服务员送来的汤。例子中的顾客显然对服务员送来的汤很不满意，但是他并没有直接责备服务员，而是借题发挥，通过对it指示概念的“偷换”，巧妙地将天气的话题引到汤的话题上来。从字面上看仿佛是两人在寒暄天气，而实际上却是一个顾客委婉地提出了对于汤味道的批评，风趣而又不失提醒。 　　2.合作原则与幽默 　　合作原则（简称CP）是格赖斯提出的会话含义理论的核心部分。CP揭示了会话的一般规律性，即“（我们的交谈）常常是合作举动，至少在某种程度上；参与者都在某种程度上承认其中有一个或一组共同目标，至少有一个彼此都接受的方向”（1975：45）。CP包含的四条准则（数量，质量，关系，方式）从会话的信息量、真实性、相关性和清晰度四方面明确揭示了会话双方潜意识里遵循的会话原则。说话人有意无意地违反CP四条准则中的一条或多条就会产生会话含义，即说话人想要传达的言外之意。在言语幽默中，说话人常通过有意或无意地违反合作原则而传达出诙谐、讽刺的特殊的言外之意。鉴于关系准则将在关联理论部分涉及，本章节将只探讨数量、质量和方式准则的违反与幽默的关系。 　　2.1数量准则的违反与幽默 　　数量准则描述了会话过程中交际双方应该提供的信息量，即信息量不能太多，也不能过少，只提供符合当前交际目的的充分信息量即可。因此对数量准则的违反会出现两种情况：第一是说话人提供的信息量不足，第二是提供的信息量太多。这两种情况都会取得幽默的效果。 　　例三：Newspaper boy：“Paper！Paper！Big hoax in this very place！Fifty victims！”