以体树人创特色 含英咀华育人才.docVIP

以体树人创特色 含英咀华育人才 江都市丁沟镇麾村小学 一、建设有力，制度落实，形成共育合力。 1、提高认识，全面加强体育特色校的建设 。 2、加大投入，努力创造体育工作的良好条件。 3、建章立制，积极创设体育发展的良好氛围 。 4、加强培训，不断提高体育教师的综合素质 。 为全面贯彻新课改的精神，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐体育的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使学生真正成为课堂学习、体育锻炼的主人。为了调动体育教师从事体育工作的积极性，学校不仅将体育教师带操、带队及课余训练计入教师工作量中，而且还纳入到学校一体化考核奖励方案之中。每学期对做出突出贡献的体育教师及班主任给予奖励，从而激发了体育教师及班主任的工作热情，促进了学校体育工作的全面开展和不断提高。 在学习培训中，体育教师的素质不断提高，具备了一定的指导训练的理论知识和实践能力。陆美玲老师在2003年全市中小学体育工作现场会上为全市的体育教师上了《软式排球》观摩课，受到在场体育教师的好评；孙培森老师在江都市体育基本功大赛中荣获三等奖；许利民老师相继获得江都市优秀裁判员、教坛新秀、青年教师岗位能手等称号；陈桂林老师数次被评为江都市优秀教师；刘家林老师被市委和市政府联合授予三等功…… 二、加强科研，改进方法，提高教学效益 。 1、推进课改，积极开展体育校本课程的研究和实践 。 我校高度重视开发《软式排球》校本教材，制定了《软式排球项目四年发展规划》，使工作更具科学性、创新性、可行性——05年，完成基础建设，积累比赛经验；06年，开发软式排球课程，争创比赛佳绩；07年，优化课程，推广普及，再创佳绩；08年，完善项目，形成梯队，再攀新高。 在二期课改理念的引领下，我们立足校情将“软式排球”作为学校的体育特色项目。把软式排球教材内容列入新课程体育课拓展部分的内容，现已基本完成了整个课程的构建，制定了课程的培养目标、教学流程、评价体系，创编了软式排球运动教材和辅助教材，并完成了两轮的教学实践，现已纳入了四~六年级教材。在终身学习理念的指导下，体育组教师积极参与校本体育课程开发的课题研究，相继进行了江都市级《以篮球运动为中心，促进体育腾飞》和国家级《开发多元智能，促进快乐体育教学》课题的研究，组内每位教师都承担了一个年级校本课程开发、实践的任务。通过对软式排球校本课程开发课题的研究过程，也为开发我校的校本课程群积累了经验。学校所有体育教师都具备丰富的教育教学和业余训练经验，他们平时十分重视参与教科研工作，不断改进教育教学方法，坚持召开每周一次的体育工作例会，坚持举行两周一次的教研活动，不断提升教学水平。数篇体育论文在省市乃至全国评比中获奖，有多名体育教师在市级教学评优中获奖。 2、拓展活动，努力培育具有学校特色的体育文化 。 我们贯彻主体性——注重改革传统体育活动的形式和方法，重视学生体育兴趣、爱好和特长的培养，针对我校的场地、师资、学生兴趣及二期课改课程标准，我校提出了“男排、女排”的技能学习目标，即从小学三年级开始，每个年级均设置这两项教学内容，同时在课程标准的基础上提高这两项技能的学习要求，学校组织相应的比赛。通过这一系列措施，使我校的每一位学生在掌握技术、技能的前提下，逐步提高对软式排球的兴趣，养成自我锻炼的好习惯。 我们注重全面性——发挥学校体育的功能，在全面提高学生体育素质的同时，促进学生思想道德素质、文化科学素质的提高。为丰富学生的课余活动，我们坚持每学年举办一次体育节，师生互动，团队协作；学校操场除了平时学习日以外，周六和周日也定时向学生开放，体育教师分工轮流负责学生的体育活动和组织学生球类竞赛等活动。另外，寒、暑假由体育组教师负责定期组织了形式多样、内容丰富的活动：我们组织六年级学生参加军事训练活动，强国防意识，练顽强意志；我们开展“阳光运动，健康少年，和谐校园”阳光体育活动，让师生们在活动中感受到中央领导对青少年健康成长的高度重视和殷切期盼，添爱国情，立报国志；我们还创设“新六艺” 暑期夏令营，通过“畅游碧波”、“百步穿杨”、“旋转银球”、“灌篮高手”、“律动地带”、“剪纸天地”等多项丰富多彩的团体活动，丰富了学生的假期生活。 我们倡导社会性——服务学生、服务社区，内外联动，构建和谐。坚持资源共享，落实《江都市关于阳光体育运动进一步实施的意见》要求，提高学校体育设施资源共享程度，缓解社区居民体育健身需求与体育资源不足的矛盾，做好学校体育场地开放工作，满足社区居民的活动需求，丰富社区群众体育生活，推动全民健身活动深入开展。我们与麾村居委会共同协商，签订协议，与之密切配合，精心做好暑期教育管理工作，主动与居委会联合举办“童趣社区游戏”比赛，传承民族