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计算机基础教学中微课程应用研究 　　摘 要 微课程作为一种新型教学资源，既满足了学生的个性化学习需求，又促进了教师的专业成长。本文首先对计算机基础课的教学现状进行了分析，然后介绍了微课的概念和特点，结合教学中遇到的重难点问题，举例说明了微课程的开发方法，论证了微课程在计算机基础课教学中的可行性。 　　关键词 微课程 计算机基础 教学模式 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.10.056 　　Research on the Application of Micro Course in Computer Basic Teaching 　　LI Qin 　　（Department of information engineering， Wuchang Institute of Technology， Wuhan， Hubei 430065） 　　Abstract As a new type of teaching resources， the micro curriculum not only meets the needs of students individualized learning， but also promotes the professional development of teachers. Firstly， the current teaching of computer basic courses are analyzed， and then introduces the concept and characteristics of micro course， combined with heavy and difficult problem encountered in the teaching， illustrates the micro course development approach and discusses the micro courses in computer basic course teaching of the feasibility. 　　Key words Micro course; computer base; teaching mode 　　0 引言 　　随着网络技术的飞速发展和电子设备的日益普及，以多媒体和网络应用为核心的现代教育技术，已经深入到教育教学的各个方面。为了顺应时代的发展需求，提高教学质量，微课程作为一种新型教学资源应运而生。自2011 年“微课”概念在国内被首次提出以来，微课作为一种崭新的教育形式，其“内容简短，主题明确”的特点受到国内外教育者的广泛关注。作为传统课堂学习的重要补充资源，将微课技术运用于计算机基础课的实际教学中能否提高教学效率，能否满足学生日益增长的个性化学习需求，本文正是针对此问题展开的研究与探讨。 　　1 计算机基础课的教学现状 　　随着高校扩招，越来越多的学生进入高校学习，学生的计算机水平参差不齐，而计算机基础课是面向全校大一学生开设的一门公共基础课，作为大班教学，班级人数通常为一百人左右，课堂教学中教师无法顾及到学生的个体差异，通常是填鸭式的满堂灌，计算机实验课上虽然给出了具体要求，但由于人数众多，教学管理起来难度大，教师是“有心无力”，无法顾及到每一个学生，有的学生对操作内容甚至无从下手，严重影响了该课程的教学效果。因此，要改变教学方式，把重心从教师的“教”转移到学生的“学”上来，把以教师为中心、知识灌输为主的传统教学模式转变为以学生为中心、学生自主学习的新模式上来，微课的出现能满足我们的需求，并使教师的教学方法与学生的学习方式发生根本性的变革。 　　2微课的概念和特点 　　微课主要是利用简短的视频对教学中的重难点内容进行讲解的一种新型的教学形式。计算机基础教学中知识点繁多，教师可以将教学中的重难点制作成微课提供给学生实现自主学习。微课的核心内容是微型教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试等辅助性教学资源。教师利用5～10分钟针对某个学科知识点进行具体阐述，授课时教师可以出现在屏幕上，也可以不出现，采取话外音的形式。然后将讲解过程制作成微视频，上传到互联网，视频文件以RM/RMVB、MOV、ASF 等流媒体格式保存，文件体积小，适合在线播放，所以微课适合学生通过计算机网络或者移动通信工具随时进行观看学习。而传统的教学视频时长为一节课的时间，教师按照幻灯片照本宣科，如同课堂教学一样知识点繁多，重难点不突出，令听者感觉枯燥乏味，难以提起学习兴趣，坚持听下去很难。其视频文件主要为 AVI、MOV、M