话题1--认识幼儿园健康教育活动.ppt

（3）日常生活中的健康教育活动 幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼和游戏等日常生活的每个环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略。 1、明确指导思想，细化教育目标 【谈谈你对这句话的理解】 一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”和“不怕困难”的幼儿。 （三）健康教育活动实施应注意的问题 2、重视健康教育活动的准备 幼儿：知识和能力方面的准备，幼儿的心理准备是不可忽视但又常常是受到忽视的方面。 教师：教师的知识结构、能力水平、对于教育活动发展变化的心理准备等关系到教师如何更好地引导幼儿迈向教育目标。 环境资源：对于园内进行的活动，教师应尽可能提供便于幼儿探索、操作，有助于增加感性认识的材料；对于园外进行的活动，应首先充分了解和熟悉环境，消除对幼儿可能造成的安全隐患。 【强调】场地和材料的准备在健康教育活动实施中显得尤为重要。尤其是体育活动，场地的安全性，材料的适宜性，都是影响幼儿健康的潜在因素。 3、组织方法丰富多样 【教师讲解】有效的教育方法与受教育者的年龄特点、心理特点以及教育内容息息相关，教育方法的运用要综合考虑以上因素，不能生搬硬套，更不能信手捏来。 【作业布置】 1、幼儿园健康教育活动的特点是什么？ 2、制定幼儿园健康教育目标的依据是什么？尝试为小班保健活动：《机灵的小耳朵》制定目标。 3、怎样理解《指南》中健康领域幼儿学习与发展的内容？ 4、幼儿园健康教育活动内容包括哪些？ 5、观摩幼儿园一节健康教育活动课，说说幼儿健康教育的原则有哪些？并结合观摩课谈谈如何贯彻这些原则？ ] 【案例分析】出示多个健康教学活动目标，请学生分析每一条目标的撰写方式。 （四）制定幼儿园健康教育活动目标时注意的问题 目标难度太大 目标要求偏低 目标表述过于笼统 目标的表述方式不统一 重点不突出 1、重点不突出 【案例分析】大班《手绢真干净》的目标：“知道自己长大了，能做力所能及的事情，会管理自己的物品”。分析该目标存在的问题，并对其进行修改。 2、目标难度太大 【案例分析】《食物的旅行》（大班）的原定目标： 知道食物所经过器官的名称和顺序。 初步了解消化器官的功能，并能理解“磨”、“蠕动”、“进入”、“送到”和“排出”等动词用在各消化器官的含义。 能用肢体动作表现食物消化的过程，体验奇妙的乐趣。 试分析目标的难度是否合适，如果不合适，应该如何修改？ 3、目标要求偏低 【举例】《牙齿为什么会有龋洞》（大班）这一活动，其中一条目标定为：学习刷牙的正确方法，坚持每天刷牙。这样的目标对于大班儿童而言显然偏低了。 3、目标要求偏低 【举例】《牙齿为什么会有龋洞》（大班）这一活动，其中一条目标定为：学习刷牙的正确方法，坚持每天刷牙。这样的目标对于大班儿童而言显然偏低了。 4、目标表述过于笼统 【举例】《小小棒球运动员》（中班）这一活动，其中一条目标是发展幼儿动作能力和身体素质，这样的目标表述过于笼统，缺乏操作性。 建议修改：练习绕障碍物快跑、双脚行进跳越障碍物、钻、爬以及打棒球的动作，发展动作的协调性和敏捷性。 5、目标的表述方式不统一 【分析】说说以下目标是属于发展目标还是教育目标，为什么？ （1）了解自己的牙齿并指导换牙、防止蛀牙的基本知识； （2）幼儿养成爱护牙齿的良好习惯； 发展目标行为主体是幼儿，常以“学习.....”、“感受......”等方式表述； 教育目标的行为主体是教师，常以“引导.....”、“鼓励.....”等方式表述。 目标的表述方式要统一，尽量用发展目标表述。 探寻三 如何设计幼儿园健康教育活动的内容 （一）幼儿园健康教育活动的内容 （二）健康教育活动内容选择依据的原则 幼儿心理健康教育 生活习惯与生活能力 身体认识与安全教育 体育活动 （一）幼儿园健康教育活动的内容 1、幼儿心理健康教育 【提问】你认为幼儿心理健康教育的内容有哪些？ 小班幼儿要养成在幼儿园生活与学习的良好习惯，学习自己照顾自己，发展注意力与观察力等； 中班幼儿要发展记忆力与想象力，培养积极的情感与态度，认识自己的身体、心理与社会等各方面的特点等； 大班的幼儿要发展思维与创造能力，较好地认识自己，愉悦接纳自己，培养自信心，发展承受挫折的能力，懂得关心他人等。 2、生活习惯与生活能力 【自主阅读】自主阅读教材相关内容，说说阅读后的收获。 3、身体认识与安全教育 （1）有关身体生长的教育内容 ① 身体外形的了解，五官的认识与保护； ② 换牙、虎牙知识的初步掌握；用眼卫生； ③ 疾病预防与治疗中的积极配合； ④ 探索生命现象的兴趣。 3、身体认识与安全教育 （2）在身体健康保护方面的内容 ① 日常生活中安全常识与规则的了解及遵守、过马路、乘坐交通工