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论艺术硕士研究生学术活动平台构建学科价值与意义 　　【摘 要】艺术硕士的培养目标在于培养高层次、应用型的艺术专门人才。本文通过对广州大学音乐舞蹈学院学术活动周的调查与研究，考究艺术硕士研究生学术活动平台构架的学科价值与意义。 　　【关键词】艺术硕士；广州大学音乐舞蹈学院；学术活动周 　　中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）11-0235-02 　　2005年，国务院学位委员会通过艺术硕士专业学位（MFA）试点文件[1]，艺术硕士专业学位研究生教育作为培养高层次、应用型专门人才的有效途径，受到近年来各大高校及社会市场的热捧，艺术硕士的培养目标及学科领域被明确界定为：“培养高层次、应用型艺术专门人才，即获得者应具有高水平的艺术创作技能、较高的艺术审美能力和较强的艺术理解力与表现力，能够胜任本专业的各种艺术表现形式。”[2]简而言之，其教育宗旨一是强调实践性和应用性，二是强调艺术素养和专业理论知识。而这些能力的培养都是离不开学术活动的建设和开展的。 　　本文通过对广州大学音乐舞蹈学院学术活动周的调查与研究，考究艺术硕士研究生学术活动平台构架的学科价值与意义。 　　一、个案研究 　　广州大学音乐舞蹈学院成立于2005年7月，2011年开始招收全日制艺术（音乐、舞蹈）专业学位硕士研究生，同时获得国务院学位办批准，成为国家首批艺术硕士专业学位综合改革试点单位。广州大学音乐舞蹈学院招收艺术硕士研究生以来，确定了“利用体制优势，开展协同创新，着重培养学生音乐舞蹈学研究与实践能力”的基本理念；确立了艺术硕士的培养目标是传授音乐舞蹈专业领域的系统专业知识和高水平艺术创作与表演技能，强调对音乐舞蹈艺术的理解力与表现力，培养的是胜任本专业的各种音乐舞蹈艺术表现形式的高层次的应用型音乐舞蹈艺术专门人才。 　　为加强和国内外最前沿的学术研究接轨，使艺术硕士具有宏观的国际视野，学院定期邀请音乐、舞蹈专业的国际国内知名专家前来讲学和举办工作坊。2011年至2014年，连续成功举办了“广州大学音乐舞蹈学院艺术硕士人才培养学术活动周”，活动共四届。学术活动周邀请了60余位国内外著名专家，开设了大师班工作坊及学术专题讲座，涉及音乐舞蹈学科多个方面，同时也开设研究生论坛及艺术硕士教学成果展演环节。经过连续四届的学术活动周活动，学院艺术硕士在学科研究能力、艺术演绎能力等方面获得了长足的进步。 　　二、调查研究 　　调查目的：本研究在相关理论研究的基础上，以广州大学音乐舞蹈学院为个案进行实证研究，主要从艺术硕士研究生（音乐艺术硕士26人、舞蹈艺术硕士17人）的角度去了解参与学术活动周的基本情况及对其自身能力的影响情况。再在调查分析的基础上，找出学术活动周对艺术硕士研究生培养的积极意义和需要改进之处，以期更好地将学术活动周这一举措沿袭下去。 　　调查对象：针对广州大学音乐舞蹈学院的艺术硕士研究生，设计问题进行访谈。 　　调查结果及分析： 　　表1 调查问卷部分问题及其统计结果 　　（一）艺术硕士研究生对学术活动周这一举措较为认可，且参与度较高。这既取决于学术活动的高质量，也与学院宣传、制度的高效性密切相关。调查显示，有81.25%的硕士研究生参与了学术活动周全程的学术活动，从侧面说明艺术硕士研究生求知欲较强，对自己的要求也较高，同时也表明了学术活动对艺术硕士研究生有巨大的吸引力。 　　（二）参加学术活动周后，舞台表演、创作、课题研究、论文写作等项目都得到了绝大多数的学生的认可，认为这些项目为学术活动带来了帮助与益处，特别是对音乐舞蹈学科有进一步了解的学生达到了93.75%；认为对自身的学习、成长有所启示的也达到了75%，说明学术活动对艺术硕士研究生自身能力、素质的提升起到了极大的作用。而针对艺术硕士研究生的舞台表演及创作的培养是需要长时间的磨练才能得出成效的，这也提醒学院在学术活动中，需要加强关注艺术硕士研究生舞台表演及创作能力的培养与提升，从学术活动的内容、形式等方面加强专业技能的传授与交流。 　　（三）在最后一个开放性问题中，艺术硕士研究生各抒己见，发表自己对学术活动周的一些看法，所有回答这一题的学生都有提到学术活动周的积极方面，如“对于自己学科以外的知识，有了一些初步的了解”等，也提出了自己对学术活动周的建议，如“希望内容更加丰富、多一些与自己专业相关的学术活动”、“提前告知讲座相关内容，好做准备”等。艺术硕士研究生对学术活动周这一举措都是持肯定态度的，同时也寄希望于丰富、高质量的学术活动，以期更好地提升艺术硕士研究生的专业能力与科研能力，使自己从中得益，说明学术活动深得研究生人心，影响极大。 　　三、理论分析 　　（一）立足于高校特色的学术活动，拓展学科性质 　　广州大学依附岭南地区，