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西部民族地区大学生对当代社会主义核心价值观认同研究 　　摘 要： 西部民族地区大学生对当代社会主义核心价值观的认同，从认识的辩证过程看，可以遵循舆论宣传―理论教育―社会实践―制度规范的路径;从心理接受规律而言，可以遵循认知认同―情感认同―利益认同―行为认同的路径;从认同的主体依赖或群体构建角度来看，可以遵循从支配群体认同到附属群体认同的路径。西部民族地区大学生对当代社会主义核心价值观的认同机制构建，可以从组织保障、宣传教育、文化熏陶、实践养成四个方面着手进行。 　　关键词： 西部民族地区大学生 社会主义核心价值观 文化认同 　　一、西部民族地区大学生的区域性特点和社会角色 　　我国西部民族地区一般是指我国西部以少数民族为主聚集生活的地区，特指内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏这五个实行少数民族自治的地区。由于受到历史、教育、区位、人的思想观念等因素的影响和制约，我国西部民族地区的经济与社会发展程度逊于东部沿海发达地区，具体到西部民族地区的大学生身上而言，该点主要表现在我国西部民族地区的贫困大学生人数比例（20%～50%）相较东部发达地区（10%～30%）要高出10至20个百分点[1]。而近年有关贫困大学生问题研究的系列文献均表明，对贫困大学生的教育和管理业已成为大学生事务管理工作中的一项重要任务和课题。由此可见，贫困大学生的人数比例高及其教育与管理工作任务重是我国西部民族地区大学生的一个显著特点。另外，由于我国西部民族地区多处于“老、少、边、穷”地区，加之大多数民族地区的少数民族群众都有自己的语言、文字和信仰的宗教，这就使得置身于这样的生活、空间和文化环境的我国西部民族地区的大学生必然受其影响。显而易见，这是我国西部民族地区大学生的第二个显著特点。 　　作为我国西部民族地区的青年知识群体，西部民族地区大学生主要是我国西部未来社会的建设者、管理者，他（她）们对我国的民族团结、边疆稳定、社会发展、文化认同、国家统一发挥着举足轻重的示范导向和风向标作用。而文化的内核是价值观，西部民族地区大学生接受和认同社会主义核心价值观非常重要。 　　二、西部民族地区大学生对当代社会主义核心价值观的认同现状分析 　　带着上述问题，《西部民族地区大学生对当代社会主义核心价值观的认同研究》课题组于2016年4月至5月期间赴广西大学、广西财经学院、桂林理工大学、广西建设职业技术学院等高校，对其中的大一至大四年级的学生代表进行了随机的问卷调查。本次调查共发放调查问卷200份，实际回收200份，其中无效卷1份，少数民族学生71份，汉族学生128份，问卷有效率为99.5%。经过统计分析，得出调查结果如下： 　　一是西部民族地区大学生主流人群（93%）认同核心价值观是一种德的提法，表明西部民族地区大学生主流人群意识当中是愿意接受核心价值观这种道德软约束的;二是西部民族地区大学生主流人群对社会主义核心价值观的基本内容的了解程度不高（43.8%），表明西部高校在培育和践行社会主义核心价值观方面需要加大宣传教育活动力度和时间、资金、人员等要素投入;三是西部民族大学生主流人群在对社会主义核心价值观的基本内容的了解（43.8%）和认同（80%）上存在明显的差距和矛盾，表明有近37%的学生虽然没有全面了解社会主义核心价值观的基本内容但其在态度上是支持和赞同中央提出的培育和践行社会主义核心价值观的行为的;四是西部民族大学生主流人群（72%）认为课堂讲授是他们接受社会主义核心价值观宣传教育的主渠道，但现实情况是社会主义核心价值观“三进”活动的作用和效果不够明显，仍有近34%的空间可以努力和挖掘;五是核心价值观教育多元化背景下，西部民族地区大学生主流人群所乐见的方式是实践与理论相结合，实践排第一（74.6%），理论排第二（60.6%）;六是西部民强地区大学主流人群认为培育和践行社会主义核心价值观需要全社会各阶层人士的共同参与，但处于第一梯队的重点人群是大学生（93.1%）和党政机关干部（83.1%）;七是在影响大学生确立社会主义核心价值观的多元因素中，西部民族地区大学生主流人群认为环境（76.1%）和社会风气（78.9%）是最主要的因素;八是西部民族地区大学生主流人群认为培育和践行社会主义核心价值观最有效的途径其一是加强学校教育和家庭教育（53.5%），其二是动员全社会共同参与并从自己做起（53.5%）;九是西部民族地区大学生主流人群（77.5%）?J为，西部民族地区的社会主义核心价值观宣传教育工作已经发挥初步的作用。 　　三、西部民族地区大学生对当代社会主义核心价值观的认同路径探究 　　要改善西部民族地区大学生对当代社会主义核心价值观的认同现状，增强其认同的质量和绝对值，则有必要探究西部民族地区大学生对当代社会主义核心价值观的认同路径。