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论和谐背景下大学生社会责任感培养 　　摘要：高校是培养人才的摇篮，是传承先进文化、传播精神文明的前沿阵地。在和谐背景下培养大学生的社会责任感是高校应当承担的责任。本文以和谐社会为背景。阐述了当前大学生社会责任感现状和和谐背景下培养大学生社会责任感的途径。 　　关键词：和谐；大学生；社会责任感 　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1004－0544(2008)01－0184－03 　　 　　中国共产党十六届六中全会审议并通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。在中共十六大召开之际，党中央就把“社会更加和谐”列入了本世纪头20年全面建设小康社会的一项重要内容，中共十六届四中全会，也曾明确提出。要把建设和谐社会摆在重要位置。此后，胡锦涛总书记多次就构建和谐社会问题作了重要阐述。“和谐社会”理念已渗透到中国经济社会发展的各个层面。在构建社会主义和谐社会的今天，培养出具有责任感的一代新人成为了教育界的重任。回顾中国传统教育，责任教育曾唤醒一代代国人的灵魂。高校作为培养人才的摇篮，作为传承先进文化、传播精神文明的前沿阵地，如果它所培养的人才，承担社会责任的基础薄弱，不能或者不愿意承担社会责任，不仅影响社会主义和谐社会的建设。还可能颠覆人们对大学生的认识，甚至影响民、族、家、国的命运。 　　 　　一、当代大学生社会责任感的现状 　　 　　社会责任感，是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建设美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自觉意识和情感体验。社会责任感往往通过人们对社会责任的认识和理解、对社会责任的态度以及行为表现出来。大学生正处于青春期。身心渐趋成熟，对社会责任的认识也渐趋成熟。独立意识强和社会化特征显著是大学生承担社会责任的重要表征。然而，伴随着这一强化过程的并不是大学生社会责任感的增强，而是不少学生社会责任感的削弱。当代大学生“有社会责任感，但存在信仰危机，缺乏诚实守信，人格意识，以及明辨是非的能力不强。注重自我发展，缺少正直友善和团结合作的精神，心理素质不稳定，心理健康程度不高。应付现实与迎接挑战的能力偏弱，缺乏独立自主、自强自立的精神”。“大学生普遍缺乏的道德观依次是：忠实、诚信、有信仰、节俭、有礼貌、纪律与服从。”主要表现为： 　　 　　(一)重个人价值，轻集体与社会价值 　　改革开放以来，一些大学生在西方伦理思潮的影响下，崇尚无限度的独立、自由、个性等观念，过分注重自我，张扬个性，从而导致大学生们忽视了与社会的内在联系，造成自己社会责任感的遗落。比如：大学生们在学生干部的竞选中。好多大学生竞选学生干部的直接动机已不再是为他人、为集体更好的服务，而是为自己赢得一个“辉煌的经历”，以便今后在学习、工作中进一步发展；大学生在就业时，考虑更多的也是自我价值的实现，很少考虑社会的需要。对周围社会现象的关心也越来越趋于淡漠，表现出“事不关己，高高挂起”的姿态；大学生在入党时，动机也不够端正，不是为了更好地为人民服务，而是为了急功近利。不能正确理解入党带来的光荣感和责任感，而是想通过入党来为谋求好的职业岗位创造条件等，所有这些，都充分说明当前大学生们重个人价值，轻集体与社会价值。 　　 　　(二)重权利享受，轻义务履行 　　社会存在决定社会意识。现阶段我国所有制的形式、经济利益主体以及分配方式的多样化，对大学生们的思想价值观念、理想、人生观造成了很大的冲击。致使很多大学生把“获得一张文凭，毕业后找到一份好工作”作为上大学的目的，他们在大学里过着自由自在的生活，充分享受自己作为受教育者的权利，旷课、补考、重修，甚至降级都不再是什么了不起的事。他们忘了在校努力掌握科学文化知识的义务。忘了为国家、为社会做贡献的义务，问的最多的是“国家为我做了些什么?”却从不问“我为国家做了些什么?”他们都出生在上世纪八、九十年代，由于我国经济的飞速发展，人民生活水平的极大提高，不少家庭都过上了殷实的生活，而这样舒适安逸的生活也使大学生们产生懈怠，沉浸在对现实生活的享受和家长的过分关爱中，忽视了自己作为子女的义务，而养成了只知索取不知回报的习惯。 　　 　　(三)忽视自己传承中国优良传统文化的责任 　　当今世界是一个政治经济全球化、文化多样化的世界。各国文化的交融、渗透已形成不可阻挡之势，尤其是以西方价值观为主导的文化，在全球范围的扩张与影响更是有恃无恐，文化霸权与文化殖民主义在不知不觉中悄然蔓延。在这种背景下保存自己文化的特质，保护好自己民族文化，是当今大学生们责无旁贷的责任。然而，现实中却有一部分大学生，他们的思想、观念、价值观、生活方式由于受西方文化的负面影响，认为只有西方的民主、自由、平等、独立观念才是先进的、进步的、现代的，把中国几千年的优良文化传统给抛弃了。