北师大版二年级语文上册第14单元第1课《绒毛小熊》第2课时ppt课件.ppt

龙卷风——我的忠实伙伴。有了它，又给了我的童年平添了几分笑声和乐趣。我会更加地珍爱它，保护它。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢(yuān)。(《村居》高鼎) 欲识晴岚熊度奇，直须待到夕阳时。(《绮霞峰》陈岩)　 国学诵读 【动物谜语】 掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。(打一动物) 谜底：熊 走进中华传统文化 【有关熊的歇后语】 掉进陷阱里的狗熊——熊到底了； 狗熊掰棒子——掰一个丢一个；狗熊拜年——不敢受这个礼； 狗熊穿衣服——装人样；狗熊弹琴——没音； 狗熊爬树——上劲。　 诗歌设置悬念，围绕中心句展开描述，写了绒毛小熊从“我”出生就一直陪伴在“我”身边，虽然小熊很旧了，可是“我”依然把他当成宝贝，我们在一起很快乐。 点拨：可以联系自己的亲身经历，思考一下自己印象最深的玩具是什么，你是怎样跟它一起游戏的，它给你带来了哪些快乐，然后写下来。 参考答案：小时候，我很喜欢转那个音乐摩天轮，每次都喜欢看摩天轮上的小熊宝贝，常常一边陶醉于令我快乐的音乐中，一边不由自主地用手去拨弄那音乐响起后也转起来了的小小摩天轮。 说说你最喜欢的一件玩具。你和它一起度过了怎样的快乐时光？ 1、把加点字不正确的读音用“\”画掉。 (1)我对小文没(mò　méi)有一点印(yìn　yìng)象。 (2)破(pò　pí)旧的小熊陪我度过了数(shù　shǔ)不清的时光。 (3)妈妈常给小熊洗澡(zǎo　cāo)。 (4)他比我生下时还长(zhǎnɡ　chánɡ)。 (5)妈妈缝(féng　fèng)好了小熊身上的裂缝(féng　fèng)。 习题源于《典中点》的“基础起跳板” ． ． ． ． ． ． ． ． \ \ \ \ \ \ \ \ 2、拼一拼，我会写。 xīn jiù bǎo bèi jì shù yāo qiú pì 股 新 旧 宝 贝 技 术 要 求 屁 3、辨字组词。 补（　　　　） 幼（　　　　） 祝（　　　　） 幻（　　　　） 乖（　　　　） 级（　　　　） 乘（　　　　） 极（　　　　） 补充 祝贺 幼小 幻想 乖巧 乘法 年级 极力 4、写出加点词语的近义词。 (1)我听了万分惊讶。(　　　) (2)现在我们依然是朋友。(　　　) (3)我和小熊还是非常亲密。(　　　) (4)我俩度过了数不清的快乐时光。(　　　) ．． ．． ．． ．． 惊奇 依旧 亲近 欢乐 5、按要求写句子。 (1)妈妈缝好了小熊的尾巴、耳朵。(改为“被”字句) ____________________________________________ (2)老朋友怎么能随便扔了？(改为用句号结尾的句子，意思不变) ____________________________________________ 小熊的尾巴、耳朵被妈妈缝好了。　 老朋友不能随便扔了。 6、快乐阅读。 小星星的梦 月亮是个大摇篮， 摇着数不清的星宝宝。 云儿给它们盖被， 风儿为它们唱催眠曲。 小星星们睡着了， 它们做了一个甜甜的梦， 梦见自己和地上的孩子， 一起滑滑梯。 (1)给多音字组词。 shǔ（　　　　　） shù（　　　　　） (2)“大摇篮”指________，“它们”指__________，________会盖被，________会唱催眠曲。 (3)小星星们梦见______________________________。 数 数不清 数字 月亮 星宝宝们 云儿 风儿 自己和地上的孩子一起滑滑梯 * * 绒毛小熊 1 从阅读中感受乐趣，想象游戏情景。联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给“我”带来的快乐，产生对童年生活的热爱和珍惜。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 一读：读课文，说一说绒毛小熊是什么样子的。 二画：画出描写“我”给小熊看病的语句，说说小熊是怎样当“我”的“病人”的。 四思：本文表达了“我”对小熊的什么感情？ 三品：品味一下第二、三个游戏片段，说一说“我们”是怎样做游戏的。 核心问题：“我”和小熊度过了哪些快乐时光？ 小熊 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 在我的宝贝当中，有只绒毛小熊。他很旧，屁股还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。 交代了绒毛小熊是“我”的宝贝。 理解： 积累： 试着写出与“乱蓬