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论家庭教育对青少年行为习惯影响与对策 　　摘要：在这信息社会高速发展，经济快速增长，物欲横流的时代，青少年的思想道德建设在某方面还存在着不少亟待解决的问题。例如有：个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素等各方面形成的问题。本文主要就本地域部分个案，通过调查分析，论述家庭因素对青少年思想道德建设的影响。 　　关键词：青少年；思想道德建设；家庭教育；误区；对策 　　中图分类号：G78　文献标识码：A　文章编号：1005-5S43(2009)04-0060-02 　　 　　一、家庭教育的误区 　　 　　当今社会现实生活中，有相当一部分家庭对子女的教育方式和方法滞后，存在着不适应青少年身心健康、思想品质正向发展和社会需求的因素。由于多种原因致使不少青少年不能正确面对生活、善待自己、理解别人、冷静思考，而是感情用事、不计后果。家庭教育滞后的原因也是多方面的，一是一些家长的思想认识不到位，家庭教育观念未转变，没把子女的心理成长、思想品质的培养提高到社会发展的高度来认识。二是由于市场经济利益的驱动，使一些家长着眼于现实利益和经济效益，急功近利思想较重，只看眼前利益，忽视了孩子的心理健康成长、如何做人的长远利益。三是许多家庭对自己的孩子过分溺爱和庇护，物质的满足和行为的自由放纵，导致孩子不知节俭自律、尊重长辈及他人，自小养成心胸狭隘、自私、专横、任性、脆弱等性格。家庭教育的误区主要表现在以下几个方面。 　　1　虚荣型。“望子成龙、盼女成风”的想法人皆有之，但是有不少家庭，只顾及孩子的学习成绩，只想考大学、上重点，且忽视了孩子的心理成长、思想品质的培养和发展；只注意孩子的身体健康而忽视了孩子的心理健康。其结果是增加了物质营养而缺少了精神食粮，使许多孩子思想意识发生心理扭曲。 　　2　放任型。有些家庭大人忙于家务营生，很少细心注意孩子的心理、生理健康成长，很少关注学生在学校的表现及学习情况，又忽视了孩子的社会交往，注意不到孩子的阶段性变化。孩子由于放松了家庭的管束，逐渐养成了自由、放纵、霸道、游手好闲的不良习气。久而久之，发展到不做家务，不听大人话，不专心学习，不遵守校规校纪，行动自由化，交往复杂化。养成了虚荣性、放纵性、霸道性恶习，其结果是“养痈遗患”，惹事生非，危及他人，连累家庭，断送自己。 　　3　缺爱型。有少数家庭由于“家庭结构”的缺陷，孩子得不到温暖，“失爱”现象严重。比如：父母有早逝的、离异的、父母关系不和的；也有极少数家庭父母行为不轨，做事不正，有吸毒、犯毒、偷盗、赌博、劳教等。由于家庭各种不良因素的影响，孩子得不到父母的关爱，得不到生活、成长、做人的正确引导，导致思想情感脆弱，极易受不良行为的诱惑而误入歧途。这些孩子的家庭教育已几乎成为“真空”环境，这些孩子虽然是极少数，但对育人环境的影响极大，做这些孩子的思想转变工作也是相当棘手的。我们要充分地认识到他们对社会潜在的危害性。 　　4　简单粗暴型。有些家长平时忽略了对孩子行为习惯的养成教育，不是经常给孩子讲情理、伦理、道理，灌输怎样学习、怎样待人、怎样交往、怎样做人、怎样生活。孩子一旦出现问题，不能认真分析原因，不能冷静思考，不是讲道理、论是非，找根本、除病源，而是简单粗暴、横眉瞪眼、恶言粗语，挫伤了孩子的自尊性，孩子略有不服，甚至拳脚并举或棍棒加身让其就范。这种“打骂教育”、“棍棒底下出孝子”的做法只能是“弦断弓折”而与事无补。 　　5　金钱诱惑型。特别是欠发达地区农村小乡镇学校，一些家长的文化素质偏低，又由于市场经济的冲击，把“劳钱”比孩子读书看得更重，使孩子受到了金钱的魅力影响，从小形成了向“金钱”追求的向往。忽略了对孩子的成长与能力的发展，孩子将来的生活方式、方法是否理性化，孩子是否具有对将来家庭的支撑能力、对社会的贡献大小。整天忙于经营生意，从不过问孩子在学校的学习、表现情况，孩子在校出现问题，请家长来学校沟通、交流、配合，只怕耽搁生意，总是推三拉四不到位，有些只是让爷爷、奶奶出面，应付交差，根本起不到教育孩子的作用。 　　6　语言渲染型。有些家长的言谈举止给孩子心灵蒙上了灰色阴影。平时不关心，不过问孩子的学习、行为表现，一旦孩子考试成绩不好，行为出现问题，不分场合，甚至当着学生的面埋怨老师，抱怨学校，“学校这不好、教师那不行”，但从不反思自己作为孩子的第一监护人、第一任“老师”对孩子的学习过问了多少，去到学校和老师配合、了解、沟通了多少，不了解自己的孩子常和那些人来往，不考虑自己教育子女的方式是否得当，不想自己的言行对孩子在以后的学校生活中引起的负面效应。导致个别学生的消极情绪在其他学生中蔓延，对学校教育带来了一定的负面影响。 　　7　封闭型。现实生活中，有些家长缺乏一定的耐心等待孩子慢慢长大成熟，限制孩子自由成长、自我爱好和业余特长，致使