论小学数学教学过程中创新性思维培养.docVIP

论小学数学教学过程中创新性思维培养 　　摘 要：创新是一个国家的灵魂，是一个民族生存强大的原动力。在民族腾飞和祖国发展的过程中都离不开创新的作用。当前，我国正在创建创新性国家，各级党委和政府都在不遗余力地参与和主持着创新性国家的建设。教育部门、很多学者和一线的教学人员都在探索着创新性国家建设。在教学过程中，要严格秉承教育教学规律，充分发扬教书育人的精神，不遗余力地探讨如何建设创新性校园，如何培养学生的创新性思维。小学阶段的教学担负着建立学生人生观、价值观的重任，因此显得十分重要。小学数学是从小培养学生创新性思维的基本课程。如何在日常教学中培养创新性思维是本文的研究重点。 　　关键词：小学数学；创新性思维；培育方法；理论与实践；综合素质 　　 　　一、问题的提出 　　小学教学承担着在教学过程中培养学生先进的人生观、价值观以及世界观的艰巨任务。在小学教育中，主体是学生本人，但是对于学生的培养是讲究方式方法的。如何运用正确的方法引导训练学生正确的人生观、价值观和世界观是小学教育工作者着重考虑的问题，也是教学一线工作者的任务。小学数学的学习是培养学生抽象思维、创新能力的基石。在小学数学的教学过程中，教育部门也进行了艰难的探索，笔者在总结多年教学经验的基础上，分析小学数学的教育理念，分析其中存在的创新性思维，最后在研究其意义的基础上进行教学方法的探讨，以便促进学生综合素质的提高。 　　二、创新性思维概述 　　创新性思维是一个国家、一个民族进行综合国力提升的基本路径，探索如何加强创新性思维的培养是各国共同关注的问题。我国改革开放以来一直重视创新性思维的培养，在多次重要的会议上，国家领导人都强调了培养创新性思维的重要性。教育部门在教育精神的培养上也采用了创新性思维培养的重要方法。创新性思维的培养已经充满了中国的每一个角落。那么，究竟什么是创新性思维呢？笔者认为，所谓的创新性思维是指在人成长的过程中逐步形成的，以实践经验为基点，通过抽象思维的培养来激发的一种思维类型。创新性思维的主要表现是人内心的一种思维模式，这种思维模式的形成对于指导人们的实践活动具有重要的理论价值和实践价值。 　　很多学者都对创新性思维进行了深入的探讨，主要认为创新性思维具有以下主要特征：首先，创新性思维是一种以实践为基点的思维方式，这种思维的形成要建立在一定物质条件的基础上。其次，创新性思维是指导人们形成正确人生观、价值观和世界观的思想武器。第三，创新性思维是一种存在于社会意识中的集中反映，对于创新性价值的培养具有理论指引与实践导航的重要作用。 　　三、小学数学教育理念之分析 　　小学生形成人生观、价值观和世界观的起始阶段，对于人生观价值观的形成来说处于萌芽阶段，小学数学是一种创新性思维的集中体现，其中体现的是一种抽象思维。教育部门在制定小学数学教育计划的同时也十分关注小学生创新性思维的培养，对于创新性思维的培养也在其他领域有所涉及，并且在逐步加大。小学数学的教学大纲中提及的教学理念说明，在小学的教学过程中，要坚持“理论输送与实践培育相结合的理念”，充分发挥学生的思维模式，使其形成创新性思维模式。然而，在有些小学的教学中，没有贯彻这一方针，只是一味地教授学生知识，而不重视学生创新性思维的培养，这样就达不到小学生综合素质的形成和培养。在小学数学的教学过程中要始终贯彻创新性思维的培养，时刻不能放松和懈怠，这样有利于贯彻教学纲要，也有利于小学生形成正确的“三观”，对于今后的学习和成长有着重要的理论和实践价值。 　　四、小学阶段培养学生创新性思维的重要意义 　　在小学数学教学的过程中形成一定的创新性思维，对于学生今后的发展和综合素质的提高有重要的意义。另外，小学生社会经验缺乏，在小学生中渗透创新性思维也具有一定的困难和阻碍，所以要加大力度，切实保证小学生在学习过程中，特别是在数学学习过程中要加大力度。下面笔者主要介绍一下小学阶段培养学生创新性思维的重大意义。 　　首先，在小学阶段培养学生的创新性思维有利于小学生形成正确的人生观、价值观和世界观。小学生年龄小，社会经验不足，在学习的过程中不能分辨出真伪，在小学阶段加强创新性思维的培养有利于其形成正确的“三观”模型，在初始阶段这点显得尤为重要。 　　其次，在小学阶段培养学生的创新性思维是落实我国教育中长期计划的重要方式。我国教育的中长期教育规划明确规定了对创新性人才的培养和发掘。小学生刚刚接触社会，在这一阶段就培养其创新性思维，有利于贯彻我国的中长期教育规划。 　　最后，强化培养小学生的创新性思维有利于小学生在学习过程中理论与实践的完美结合。学校教育的过程是一个理论与实践结合的过程，训练的是学生的综合素质，在小学阶段培养学生的综合能力，有利于其在今后的学习和生活中切实做到理论与实践的完美结合。