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论市场经济条件下大学生在义利冲突中价值取向及对策 　　［摘要］义和利是人们价值取向中无法回避的现实问题。随着我国市场经济的不断深化，人们的价值观念发生了深刻的变化，义和利的矛盾冲突越来越激烈。如何引导大学生正确处理义和利的矛盾，树立正确的世界观、人生观、价值观是高校思想政治教育工作面临的重要课题。 　　［关键词］市场经济 大学生 义利冲突 价值取向 　　［作者简介］葛恒阳（1964- ），男，江苏沭阳人，淮阴师范学院讲师，主要从事思想政治教育工作。（江苏 淮安 223001） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）33-0127-02 　　 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上”，同时“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差，心理素质欠佳等问题”，要求加强和改进大学生思想政治教育要“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育”。由于当前我国还处在社会主义初级阶段，旧的体制已被打破，新的体制还没有完全确立；不正之风和消极腐败现象在一些地方还相当严重，金钱至上的价值观占据着许多人的头脑，并严重侵蚀着大学生的思想；同时，随着改革开放的深化，西方一些资本主义思潮凭借强大的经济和科技优势也不断向我国渗透，使得一些大学生的价值观念在义利冲突中发生扭曲，加强对大学生进行正确的价值观教育已刻不容缓、势在必行。 　　 　　一、义利冲突在大学生思想行为上的表现 　　 　　 1.强调自我价值，忽视奉献精神。社会主义市场经济条件下，商品交换的原则是等价交换，价值规律在社会生活中发挥着巨大作用。表现在大学生身上，一方面是尊重价值规律，注重实干，讲究效益，希望通过自己的勤奋努力，掌握更多的知识，增长更多的才干，全心全意为人民服务，为祖国多做贡献；另一方面则讲究平等交易，“奉献与索取等价”，不赞成“无私奉献”。有些学生甚至机械地把商品经济中的价值尺度同社会道德尺度等同起来，误认为只有获取实实在在的金钱、物质，才算是真正实现了自己的价值，自我实现意识增强，服从社会道德意识减弱。 　　 2.讲求物质利益，忽视精神追求。发展社会主义市场经济的目的是促进生产力的发展，提高人民的物质文化生活水平，相应的必然带来社会消费水平的提高。这一方面使大学生对祖国改革开放的成就深感欣慰，进一步认识到发展社会主义市场经济的重要性，同时也感到自我责任的重大，激发他们勤奋学习的热情；另一方面，由于市场经济重利原则的影响，淡化了当代学生“勤俭节约，艰苦朴素”的传统道德观念，引起了他们对物质利益的盲目追求。不少学生在生活中缺乏艰苦奋斗的精神，时时盼享受，事事讲实惠，厌恶或拒绝参加集体活动，即使勉强参加也要讲究报酬如何，从过去的“言不及利”变为现在的“言必及利”。 　　 3.强调主体意识，忽视团队精神。商品经济的发展、市场的开放繁荣和经营自主权的扩大使大学生增强了自主自立思想和参与管理的意识，他们相信自身实力，注重自我发展。这种主体意识虽有强调自我的倾向，但它的觉醒和增强从一定意义上讲是社会的一大进步，是走向成熟的表现。他们大多数能正视自我对社会的权利与义务，能正确处理个人与集体的关系。但由于过分强调自我，主体意识急剧膨胀，导致他们全局观念淡薄，对集体利益、班级荣誉漠不关心，团队协作精神下降。 　　 4.注重竞争参与，忽视真才实学。在市场经济条件下，价值规律要求等价交换、优胜劣汰，因而竞争机制引入人们生活的各个方面，激发了人们的参与意识和竞争意识。身处象牙塔内的莘莘学子也跃跃欲试，一方面表现为敢于冲破传统束缚，敢想敢做，勇于进取，凭借自身的才智，参与公平竞争，力求竞争的胜利。另一方面，一些学生则表现为不思进取，甘于平庸，“知足者常乐”；或是放任自由，谈情说爱，追求时尚，贪图玩乐；有的甚至平时不学习，考试靠作弊，若作弊不成，则以香烟美酒之礼，换取满意的“成绩”；在评先选优、解决组织问题和毕业就业上，为达目的不择手段。其竞争的手段和目的与社会主义的公平竞争格格不入。 　　 5.强调个人奋斗，忽视社会责任。市场经济条件下的激烈竞争和优胜劣汰的现实使得许多大学生认为，在当代社会要取得竞争的胜利，求得生存和发展，必须靠自身的拼搏奋斗。他们不相信权贵而相信自己，不甘做好人，争做能人，敢于推销自我、敢为天下先的意识逐步取代了以往害怕“枪打出头鸟”的传统心理；另一方面，也有些学生过分强调个人奋斗，把自己凌驾于他人和社会之上，把自我完善、自我实现和自我发展作为奋斗目标，但缺乏社会主义的集体主义精神和当代大学生应有的社会责任感和历史使命感。