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计算机操作系统教学方法探讨与改进 　　[摘要]操作系统是计算机及相关专业的主干核心课程，它的理论性和实践性都较强，概念多、概念抽象、涉及知识面广，教学难度很大。如何更新教学方法、提高教学质量、明确教学的目标等，值得从事计算机操作系统教学工作者们探讨。通过几年来的教学经验，分析学生在学习操作系统课程过程中普遍存在的问题，探讨解决此类问题、激发学生学习兴趣的教学方法，同时提出一些创新的教学方法。 　　[关键词]计算机操作系统 教学方法 教学改革 　　中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2008）1120145－01 　　 　　一、操作系统课程现状及教学存在的问题 　　 　　（一）课程内容枯燥难懂。由于很多教材的内容以及课堂的讲解都很少与实际应用相联系，学生往往觉得课程中大量的概念、原理抽象而且苦涩难懂，由此对课程学习缺乏兴趣，最后以死记硬背应付了事。 　　（二）课程内容陈旧，更新较慢。笔者认为操作系统的发展日新月异，课程内容应该反映当前最新的研究热点，如计算机安全、多处理机操作系统、分布式系统、Linux系统研究与应用、嵌入式系统等。 　　（三）教学方法、教学手段比较单一。主要采用课堂授课方式，以课堂讲授为主，形成一种“灌输式”教学方法，着重是老师教，而学生思考比较少，实践更少。像启发式、讨论式的教学方法比较少采用，课堂缺乏互动，课后缺乏实践。 　　（四）理论与实际脱节、缺少实例分析。目前教科书的基本结构多为计算机操作系统的基本原理及五大组成部分加上对Unix System V的分析构成。然而，理论联系实际培养学生的动手能力是计算机操作系统的主要学习目的。教科书与实际操作系统的结合存在一定距离，学生学与用之间缺乏联系。 　　在教学实践中，由于课时及上机机时不足导致对教材所列的Unix操作系统的实例分析部分基本略去不讲；不少学校得不到Unix的源代码，教师没有对操作系统进行过实际分析；没有实际上机环境。 　　（五）实践性环节薄弱。长期以来，操作系统实验主要是一些验证性实验，实验教学内容老化，手段单一，学生觉得枯燥无味，实验兴趣不大，而且实验教学内容学时数偏少，学生只是接触了一些皮毛，根本达不到培养学生的科研能力和探索精神。 　　 　　二、操作系统教学方法探讨及改进 　　 　　（一）优化教学内容，合理选择教材。操作系统课程教学改革的首要任务是教材内容改革。该课程应围绕以掌握操作系统的基本概念为基础，以理解基本原理和方法为重点，以分析实例为手段的中心内容展开。操作系统是计算机系统中最核心和最低层的软件，对操作系统的深入学习关系到对整个系统运行机制的全面理解，因此一本好的教材是重要的。不仅要注重论述经典的操作系统原理，紧密联系当代流行的设计问题以及当前操作系统的发展方向，又要做到基本原理与当代流行操作系统实例相结合。如果源码公开，学生就可以课下仔细阅读、分析，并与书中介绍的原理、方法进行比较，探究它是如何实现现代操作系统常规功能的。这样不仅能使学生学习到操作系统经典理论，而且又能做到理论与实践相结合。剖析一个操作系统代码对于掌握操作系统设计与实现的精髓是大有裨益的，特别是对于计算机专业的学生来说也是必须做到的。而多数操作系统教材都重理论而轻实践，这对于学生掌握比较抽象的操作系统课程显然是不利的。 　　（二）利用现代教育技术手段，丰富教学模式，激发学生的学习兴趣。随着多媒体技术的发展，多媒体教学手段以其生动性、感性化、表达直观等优点使教学模式发生了变革。在多媒体教学中可利用幻灯片、影片展示、讲座以及图片模型等形式，围绕教材尽可能地引用有趣的操作系统知识来激发学生的兴趣，不但能加深学生对教材的理解、记忆，保持学生的注意力，而且还可以活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。 　　（三）调整教学内容，加强实践教学环节。实践教学环节应构成操作系统课程教学过程的一个重要方面，操作系统实践教学改革应立足于课程教学改革及专业发展的实际需求，面向教学质量的全面提高及面向高水平专业人才综合素质的培养目标，通过不断充实和完善学生关于计算机操作系统核心功能的实践课题、实践内容及实践要求，通过强化测评环节和真正落实相关实践项目来完成。在传授学生操作系统原理的同时，培养学生在系统软件开发方面的分析、设计与编程能力及技术创新能力。Linux的操作练习对计算机专业的学生来说也是十分重要的。我们在“计算机操作系统”教学中应用Linux操作系统作为实例和上机环境。主要让同学们在字符界面下，熟悉各种必要的、通用的命令，能解决一些基本问题。模拟实现一些内核管理程序，使学生们将课堂所学知识在实践教学环节中得到深化与提高。同时使学生们适应今后在Linux服务器或Unix服务器上工作。 　　（四）突出教学重