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计算机教学中任务驱动教学法应用分析 　　摘要：随着科技水平的提高，计算机技术已经被广泛地应用在中学职业教育中。计算机教学的主要目的包括为企业培养出高水平、高素质的专业技术人才，培养出具有较高服务意识以及良好的服务态度的技术人才。为了促进计算机教学的发展，人们提出了一种新颖的教学方法，即任务驱动。任务驱动这一教学方法既满足了市场对专业性技术人才的需要，其过程也符合了中学职业计算机教育的教学目标。其主要方法是让学生通过具体的实践来学习与计算机有关的理论知识以及掌握具体的操作方法。这种教学方法有利于学生职业、创新素质的培养，也可以很大程度的提高中职学生的专业技术水平。该文主要是明确任务驱动这种教学方法的基本理论内涵，对中学职业教育中的计算机教学方法进行了简单的分析。 　　关键词：计算机教学；中学职业教育；任务驱动 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）17-0126-02 　　为了扩大任务驱动在中学职业计算机教学中的运用范围，必须对任务驱动的过程进行详细的分析，这样才能加深人们对任务驱动的认识。任务驱动是以任务作为基本主线，学生作为实践的主体，而其中教师起主导作用。在设计任务驱动中的任务时，要与理论知识进行充分的结合，涵盖的知识范围要广，站在学生的角度考虑问题，设计出学生可以解决的任务。只有这样学生才能在实践的过程中通过完成任务这种方式，加深对理论知识的理解与掌握，更加系统全面的掌握专业技能。[1]中学职业教育中的计算机课程具有运用领域广、发展速度快、实践性强等特点。由于计算机的学习是非常枯燥乏味的，学生很难对其产生兴趣，而在计算机教学的过程中运用任务驱动这种方法，可以很大程度的提高学生对于计算机学习的热情，提高学生对计算机学习的积极性与主动性，让学生自主学习理解计算机理论知识。 　　1 任务驱动教学方式的内容 　　任务驱动法的教学主体是学生，其主要方法是在教学过程中利用各个阶段的任务目标实现对基础知识的学习。在中职教育中的计算机教学中运用任务驱动，可以使学生对计算机的学习产生兴趣，在完成任务的同时可以加深对计算机理论知识的理解，也可以使学生发掘自身的潜力，从而达到学习计算机知识以及操作技术的目的。[2]总之，完成计算机教学任务是任务驱动教学方式的目的，利用老师的指导以及计算机的基础理论知识来培养学生学习的自主性，只有这样才能使教学目标得到实现。 　　任务驱动这种教学方法的特点是主体性、目的性、探索性和合全性。其主要是在计算机基础理论的支持下设计学习任务，通过学生来完成任务来实现教学目的。在实现教学目的的过程中应该将培养学生的实践能力放在首位，通过对学习过程中问题的发现，让学生对发现的问题进行深刻的探究，在完成任务的过程中利用实际的操作来提高中职学生的专业技术水平以及就业能力。[3]在运用任务驱动教学方式的过程中，要求计算机教师设计教学内容，将其分成一个或者多个具体的任务。 因此，为了按时完成任务，学生在实际的学习过程中必须进行积极主动的思考、 有目的地对学习内容进行探索，使学生始终保持对计算机学习的热情，可以加深学生对计算机基础知识的理解，进一步提高学生的职业能力和综合素养。 　　任务驱动这种教学方法在实施的过程中，必须将教学内容设计在任务中，让学生在完成任务的过程中，主动的发现问题，在老师的辅导以及同学的合作间合理有效地解决问题。这种教学方法的优点是使得学生在完成任务的过程中，提高了创新能力与专业技术水平，也进一步促进了学生自主性以及主动性的培养。学生利用对任务完成性的要求，学会了在学习的过程中积极主动的发现问题、提出问题以及解决问题。通过完成任务还可以让学生取得成就感，随着任务完成进程的加快，学生的成就感也在一步步增加。任务驱动这种教学方法很大程度地提高了学生的求知欲，提高了学生的创新能力以及自主学习的主动性。 　　2 在计算机教学中运用任务驱动法的必要性 　　任务驱动在计算机教学的过程中得到广泛的应用，这种教学方法也被教师和学生所接受，其在很大程度上促进了计算机教学的发展，所以任务驱动这种教学方法对计算机教学是非常重要的。 　　由于现代信息技术以及计算机技术的快速发展，使得任务驱动这种教学方法在计算机教学的过程中得到了广泛的运用。随着信息技术水平的提高，在计算机教学的过程中以往的教学方法已经不能满足教学的需要了，因此需要采用任务驱动这种新颖的教学方法来实现教学目标。计算机技术的发展，在很大程度上也提高了其的普及率，使得越来越多的学生可以有机会利用高端的科学技术来完成学习任务，学生可以通过新颖的计算机软件提高学习的效率以及学习的主动性。[4]总之，计算机的快速发展为任务驱动教学方法的实施提供了一定的外在条件。由于计算机教学具有独特性，使得任务驱动在计算机的教学