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西部大学生对气候变化感知初探 　　摘 要：为初步探究西部高等院校学生对气候变化的感知和行动意愿，对宝鸡文理学院600名学生采取随机抽样的调查方法进行调查。调查内容包括被调查者的基本情况、被调查者对气候变化的了解程度以及在了解的基础上改善自身行为的意愿等三方面。结果显示，对气候变化情况了解很多和有一定了解的大学生分别占16%和25%。大学生对气候变化普遍担心（96%）和悲观（72%），但有99.8%的大学生愿意积极应对气候变化。建议政府、学校能更多地宣传气候变化知识，并开展能让大学生参与的活动。 　　关键词：气候变化;大学生;感知 　　中图分类号：C4 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）18-0110-04 　　近年来，关于气候变化的调查研究报道已有不少，特别是在2013年IPCC第五次评估报告第一组工作报告之后，不少学者对这次报告进行了分析总结。如秦大河等[1]总结了1971年以来气候的变化情况，以及未来气候的变化趋势;董文杰等[2]针对有关区域气候的变化，系统地评估了关于气候现象及其与未来区域气候变化关系方面取得的最新研究进展，说明了区域气候存在了显著差异，青年大学生将是国家未来发展的栋梁，更应该对气候变化有所关注。近年，一些专家学者针对大学生对气候变化的感知做了较多的研究[3-11]，但是关于对西部地区大学生对气候变化的感知调查研究却较少[12]。故以陕西省宝鸡文理学院为例，利用自主设计的调查问卷进行了随机调查，从大学生的气候变化意识、知识了解、态度和主动性等方面进行统计分析，以期为推进西部高等院校气候变化教育，实施应对气候变化的国民行动提供依据和参考数据。 　　一、数据来源和方法 　　以宝鸡文理学院大学生为主要调查对象，在校园内的人流密集处随机发放调查问卷。调查问卷内容主要包括被调查者的基本情况、被调查者对气候的了解程度以及在了解的基础上改善自身行为的意愿等三方面。均为单项选择题。调查问卷结果利用Excel统计和分析。 　　二、调查结果与讨论 　　发放调查问卷共600份，剔除了答题不全、选择超出要求的答卷，共收集有效答卷558份，有效回收率为93%。被调查者涵盖学校的所有学科和年级。 　　（一）调查对象的基本特征 　　在所有的被调查者中，男生有360人，女生有198人;大一学生有68人，大二学生有168人，大三学生有82人，大四学生有240人;文科有174人，理科有306人，工科有78人;家在城镇的有378人，在农村的有180人。 　　（二）学生对气候变化的了解情况 　　被调查的558人中（图1），对气候变化了解很多、有一定了解、所知甚少的人数分别为90人、328人、140人，没有对气候变化完全不了解的学生，说明学生均对气候变化有一定的了解，仅有一小部分学生对于气候变化了解不多，但对气候变化感知非常强的学生也很少，说明宝鸡文理学院学生对气候变化整体认识处于中等水平，更说明大学生整体素质较高，接受新事物和新知识的能力较强。 　　关于气候变化的主要影响因素，女生中，有24个人认为主要原因是自然因素，占女生总人数的12%，有174个人认为主要原因是人为因素，占总女生人数的88%（图2a）;男生中，有120个人认为气候变化的原因主要是自然因素，占男生总人数的33.3%，认为人为因素是主要原因的为240人，占男生总人数的66.7%（图2b）。显示大部分学生认为人为因素对气候变化的影响较大。说明大学生能够客观看待气候变化这一事实。但从所占人数比例来看，男生认为自然因素大于人为因素的比例大于女生，这可能与男生善于理性思维有关。 　　从来源地来看，在180名农村学生中，有92.3%的学生认为气候变化是人类活动引起的，7.7%的学生认为是由环境自身变化引起的;在城镇378名学生中，有84.6%的学生认为气候变化的主要因素是人为因素，有15.4%的学生认为是自然因素，说明不管在农村还是城镇，大家都在担心气候变化，但是城镇学生可能因为接触的有关自然科学方面的书籍较多，所以认为自然因素对气候变化有一定的影响;在学科方面，文科、理科、工科学生，对影响气候变化主要因素的认知差异不大。 　　在知道有关气候变化的词语调查中，大多数的人知道11～50个词，占总人数的76.5%;有一部分人知道51～100个词，占17.1%;有很少一部分人知道0～10个词，占6.4%;没有人认为自己知道的词语在100以上。在这些气候变化词语中，大多数学生都知道全球变暖、温室效应、大气污染等词语，这些都是新闻和网络中经常提到的词语，说明新闻和网络对大学生在学习知识方面有着一定的影响，所以政府应重视在新闻上对气候变化的宣传与倡议。 　　在人为因素对气候变化影响大小方面来看，女生有36个人认为影响较小，占女生总人数的