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试论民俗体育融入高校体育价值 　　摘 要：文章采用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法对民俗体育融入高校体育的价值进行分析，认为民俗体育有助于学生的健康发展；对民俗文化有继承和发扬的作用；丰富了学校体育课程资源；开拓了学校体育创新的新思路。 　　关键词：民俗体育 高校体育 价值 　　中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2016）03―0126―03 　　1 前言 　　民俗体育作为各民族特色文化的重要组成部分，在弘扬民族文化、振奋民族精神、促进民族体育文化的发展、加强民族团结等方面发挥了重要的作用[1]。民俗体育由于具有独特的健身养生的作用，在学校体育教学中不仅可以完善竞技体育，丰富教学内容，增进学生的身心健康，而且由于民俗体育的本身所具有的广泛的适应性和不受年龄性别、体制条件限制的特点，容易使学生有自主选择的余地，增强其锻炼的兴趣和信心[2]。诚然，实现民俗体育的繁荣发展有很多道路可以选择。但融入学校体育，却是民俗体育传承和发展的最直接、最有效的方式和途径之一。民俗体育融入学校体育，既是民俗体育自身发展的需要，也是学校体育发展的内在要求[3]。 　　但是，笔者通过对山西省六所高校，即山西师范大学、山西医科大学、太原理工大学、山西大学、 山西农业大学以及大同大学，随机选取110名学生进行调查时发现，73.5%的学生对于当前学校开展的民俗体育持不满意和非常不满意的态度。民俗体育在融入高校体育的进程中理应承担着传承与发展的重要作用，却目前发展中屡受阻碍。因此，本文以民俗体育融入高校体育的价值为研究对象，深入挖掘其存在意义和作用，为其今后的发展奠定良好的基础。 　　2 民俗体育融入高校体育的价值 　　2.1 民俗体育有助于学生的健康发展 　　民俗体育活动具有其它体育活动所具有的增强体质、防病健身、调整身心、陶冶情操等功能。民俗体育项目，虽然在漫长的历史发展过程中，在民间形成。但是，融入高校的话，对于高校师生的心身健康法是具有很大意义的。 　　民俗体育作为一种社会性的体育项目，具有学校体育所不具备的优势，那就是参与度比较高，对器材、指导教师的依赖性相对而言较低，民俗体育可以在家族内、社区内以及文化团体中流传[4]。民俗体育在传播上是极为丰富多样的，也有着极大的便利性。这些因素，对于促进学生的健康发展无疑是极为重要的。 　　学校体育教育的数量毕竟是有限的，且常常是限制在课堂之中，讲授体育知识的内容或部分比较多，这就使得体育教学尚未切入到学生的日常生活之中，体育课之后，学生的体育锻炼常常不能积极主动地开展，也缺乏必要的监督或督促措施。这样，学校的体育教育无疑是有很多的不足。 　　而民俗体育作为一种社会性的体育形式，学生在日常生活中即可以进行。学生主动地参与到锻炼之中，在学校经受一定的民俗体育开展的指导之后，学生课余时间的锻炼，在很大程度上就可以作为一个自觉的体育锻炼项目。 　　根据我国高校学生的身体素质的调查，大学生的身体素质呈现出下降的趋势，这表明了我国在体育教学上还尚有不足。学生的身体素质还是不能令人满意。为此，就需要进一步拓展体育教育。民俗体育的加入，将民间的传统与高校教育相结合，其价值和意义是不言而喻的。对于提升学生的身体健康，促进体育教育视野的发展，都是极为有益处的尝试。 　　学生的健康需要体育的锻炼，需要培育终生体育锻炼的习惯。将锻炼贯彻到生活之中。传统的高校体育项目，无疑没有这样强的号召力或贯通性，参与上还是会受到诸多的限制。这就表明，体育的锻炼与学生健康的长远追求存在着一定的差距。加强民俗体育，将是在传统的体育项目之外，拓展了新的易学、易传的民族传统的形式，从而也就将民俗文化传统的作用发挥出来。确实地身在这一民族文化传统中的高校学子服务。 　　2.2 民俗体育对民俗文化有继承和发扬的作用 　　民俗体育是民俗文化的重要构成部分。[5]加强高校的民俗文化的教育，不仅利于加强学生的身体健康，对于学生的身体素质有着极大的意义。反之，对于传统文化或民俗文化的基础与发展也是很有意义的。 　　民俗是一种文化传统，需要传承与发扬，否则就会成为死的文化，不能真正发挥作用或价值。民俗文化对于一个民族、一个国家的文化建构是非常有意义的。如果不能对自身的民俗传统加以保护和继承，这样的民族或国家就是历史虚伪主义，没有文化的根据的。山西是民俗文化的重地，但是也面临着文化民俗的保护问题。否则，这些民俗文化就会逐渐地消失，成为历史。高校的体育教育中，融入民俗文化无疑是极具意义的。这在一定程度上是对民俗文化的继承与弘扬，将民俗文化通过民俗体育的形式融入到高校的学生培育之中。这种形式，不是简单的民俗文化的灌输，而是以实际可行的方式，将民俗文化渗透到民俗体育形式之中，对学生产生影响。结合传统、发扬传