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试论生活化背景下学生本真阅读 　　【摘 要】文章撇开一般的阅读视线，着重从阅读的另一视角――生活化背景中，寻求学生本真阅读的路径：回归作者生活、深入课文生活、回归生活情理、调动生命积淀、读写一体化，全方位、多维面地从触摸语言文字及表情达意的角度，阐释学生本真阅读的实质与功效。 　　【关键词】生活化；本真阅读；读写一体化 　　中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）04-0031-04 　　当前，中学生阅读普遍存在两种视线：内隐式阅读与外显式阅读。 　　内隐式阅读是学生完全凭借自己的文化修养和生活积累来阅读，读什么，怎么读，读成怎样，教师不预设，不干涉，不品评，由学生自主完成，并名之为“回到阅读主体的生命原点”。有人鼓吹这是最原始、最本真的阅读，完全不顾教学文本的主旨和特定表达艺术的制约。这对学生真正学好语言表达艺术，对学生的人格发育，对语文教学返本归真、守本务实、教文立人等都有着极大的负面影响。 　　外显式阅读是在教师的严格规定之下，带着目的、任务、问题开展顺藤摸瓜式的阅读。如：读完文章后，用一句话概述全文的内容；用“这是一个什么样的故事”“他是一个_______（怎样）的人 ”等固定句式说说你的阅读初感；用三部曲“此处运用什么手法，形象地写出了什么样的形象或特点，表达了什么样的情感”来完成你对以上佳句或片段或人物的阅读鉴赏