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语用学对外语教学启示 　　【摘要】语用学是语言学的一个新兴领域，但其对外语教学却有重要的指导意义。本文从语用知识的教学、语用能力的培养、提高外语教师职业素质、改革教学方法、改革外语评估体系这几个方面阐释了语用学对外语教学的启示。 　　【关键词】语用学 外语教学 语用知识 语用能力 　　语用学作为一门独立的学科形成于20世纪70年代，它旨在研究语言在特定交际环境中如何运用和理解，回答了语言是如何被人们用来进行交际这一中心问题。语用学是语言学中发展的比较完整、系统的一门学科，但究竟什么叫语用学，却有不同的定义。虽然定义不同，但在语用学研究对象问题上，人们比较认同两个方面的内容：（1）语用学研究言语交际和和理解中与语境有关的各方面问题；（2）语用学研究言语交际和理解中非语言因素的作用。 　　语用学研究语言的理解和语言的使用，研究语言是否合适、得体以及如何做到合适、得体。我们知道，要做到真正理解和恰当的使用语言，仅仅懂得语音、词汇、句法、语法是远远不够的，还必须懂得语言和语言使用者之间的各种关系，掌握成功交际所需的各种非语言因素。然而从整体上来看，目前我国英语课堂教学仍属于“知识”型的课堂教学，即将英语作为一种“知识”来传授。教师在课堂教学中特别强调用词规则和语法规则的详细讲解和机械性操练，忽视对所教词句语用规则的传授。其结果往往是，学生认识很多单词，语法掌握的也不错，但与人交流